本學(xué)期中小學(xué)期末考試上周結(jié)束，許多學(xué)生一臉輕松，但某中心城區(qū)小學(xué)念三年級(jí)的小田卻有些愁眉苦臉，“媽媽說(shuō)如果考試考不好，不僅寒假不能玩了，而且連壓歲錢都成問(wèn)題。”一些教育專家表示，父母不要片面為分?jǐn)?shù)而“冷淡”了孩子，對(duì)考試結(jié)果要有理智的態(tài)度。

　　唯分?jǐn)?shù)論賞罰不可取

　　據(jù)了解，以分?jǐn)?shù)作為對(duì)孩子賞罰的唯一依據(jù)，目前在家長(zhǎng)中比較普遍。一位姓沈的家長(zhǎng)說(shuō)：“自己在外打拼辛辛苦苦，就是為了孩子。雙休日讓他上了好多學(xué)科輔導(dǎo)班，就是要他在成績(jī)上有所表現(xiàn)，賞罰以分?jǐn)?shù)為依據(jù)，沒(méi)有什么可指責(zé)的。”

　　同濟(jì)大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)牛瑛認(rèn)為，考試成績(jī)固然是一種反映學(xué)生掌握情況的“量表”，但不是全部的“量杯”。

　　成績(jī)不能反映一切

　　“我這次考試肯定不錯(cuò)，可以成為萬(wàn)元戶了，這是父母在考前和我訂的口頭協(xié)議”，一位初二男生對(duì)同桌喜滋滋地說(shuō)，而這位同桌卻無(wú)奈地回應(yīng)說(shuō)：“我可沒(méi)這么幸運(yùn)，我感覺(jué)這次考得不理想，可能會(huì)被父母扣得精光，連春節(jié)也不會(huì)好過(guò)。”對(duì)這樣的賞罰分明，一些教師打抱不平。一位教語(yǔ)文的姜老師說(shuō)：“考試成績(jī)不能反映一切。獎(jiǎng)勵(lì)太重和懲罰過(guò)重，都不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。”

　　辯證地看考試成績(jī)

　　“考試考完后，我對(duì)媽媽最反感就是她光看分?jǐn)?shù)，只要不在她的想法之內(nèi)，就是不好的成績(jī)。她根本不知道分?jǐn)?shù)中有許多值得探究的東西。”一位在班上有物理尖子稱號(hào)的小周說(shuō)道。

　　應(yīng)昌期圍棋學(xué)校校長(zhǎng)吳紀(jì)琴認(rèn)為，家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)、尤其是考試成績(jī)，要有辯證的態(tài)度。

　　上海市特級(jí)校長(zhǎng)、七寶明強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)吳國(guó)麗指出，不論學(xué)生考試成績(jī)?nèi)绾危�家長(zhǎng)要以平常心面對(duì)，成績(jī)好的不“狂喜”，不太理想的也不“凄涼”，從關(guān)心、愛(ài)護(hù)的角度“給力”。
 

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