《哈佛女孩劉亦婷》是本暢銷書，已印刷18次。作者是劉亦婷及其父母張欣武和劉衛(wèi)華。劉亦婷年僅19歲，高中未畢業(yè)而同時被美國的哈佛大學、哥倫比亞大學、威斯利大學和蒙特豪里尤克學院四所大學錄取，并免收每年高達三萬多美元的費用。最后，劉亦婷全家商量決定進哈佛大學。
　　劉亦婷在學習期間，根據(jù)她的平時觀察和了解，對我國中小學生與美國中小學生的學習和生活現(xiàn)狀進行了對比，并歸納8個方面。(1)身體素質(zhì)對比，美國學生占較大優(yōu)勢。(2)獨立工作能力對比，美國的多數(shù)學生勝過我國學生。(3)基礎(chǔ)知識對比，我國學生超過美國學生。(4)團隊精神對比，我國學生不如美國學生。在美國學生中經(jīng)常講“團體精神”。(5)主動性與首創(chuàng)精神對比，美國學生大都比我國學生強。我國學生考慮的是做事要有章可循。而美國學生顯得放開。(6)人際交往能力對比，美國學生比我國學生強。(7)動手能力對比，美國學生強。他們在課內(nèi)外動手實踐機會多；到博物館、展覽館參觀允許參觀者動手操作。在課內(nèi)也是如此。在家里，美國學生的家務(wù)也做得多，如在住宅四周剪草。(8)刻苦學習對比，我國學生與美國學生差不多。
　　上述8點，基本上是符合實際情況的。去年，我在美國探親時也作了一些調(diào)查，給我印象較深的是：(1)我國學生的知識基礎(chǔ)扎實，讀書刻苦用功，就是現(xiàn)在在美讀書的青年學生也是如此。這是普遍的反映并得到好評。(2)美國學生的體質(zhì)確比我國學生強。主要是體育運動，營養(yǎng)好和體質(zhì)好。周六和周日，運動場上開展多種球類比賽。父母親都前往參觀。不僅如此，成年人的體育活動也開展得很好。(3)美國的父母親十分重視培養(yǎng)子女的主動性和獨立工作能力。我在一家超市門口，見到有兩三歲的孩子跌倒，其父母親不立刻把孩子扶起，而是讓他自己設(shè)法爬起來。另外，在有些商店里，也見到青少年學生在店里工作當營業(yè)員。在馬路兩旁，也見到青少年學生手里拿著牌子，要求擦洗汽車。在這方面我國的城市比鄉(xiāng)村更差。一位母親趕到學校幫助其孩子拆洗棉被，這類報道時見報端。(4)我國中小學生的作習負擔重，重分數(shù)的現(xiàn)象很嚴重�，F(xiàn)在稍有改進。我在美國參觀幾所大中學校，特別是大學，教室里常有學生在討論。據(jù)學校工作人員說，這種集體討論的次數(shù)較多，特別是考試來臨之前。我認為這種用集體智慧解決問題的方法很好，又培養(yǎng)集體協(xié)作的能力。
　　現(xiàn)在，我國正在深化教育改革，提高教育質(zhì)量，劉亦婷以智慧的眼力提出8點，使我們放眼世界，可以為鑒。

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