常常懷念自己的童年生活，每每夢(mèng)中，憶起和小伙伴們?cè)跇?shù)林里面嬉戲，在河里抓魚，在收獲后的田野里烤紅薯的場(chǎng)景，醒來(lái)不禁長(zhǎng)嘆：現(xiàn)在的孩子��！

    記得一次去家訪，孩子的父母滿是無(wú)可奈何的表情問(wèn)我：賀老師，我的孩子調(diào)皮的不得了，您說(shuō)有什么法子可以讓他安靜下來(lái)？我當(dāng)時(shí)回答他們：他不該生活在城市！現(xiàn)在的孩子，一出生就生活在鋼精水泥的森林里，吃不用愁，穿不用愁；小的時(shí)候，每天父母早早的把孩子送到了托兒所，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有的幼兒園有BB班，收的是1 歲左右的孩子；等到上了小學(xué)，每天就在學(xué)校，家之間穿梭，父母上班去了，就把孩子鎖在家里，很多小朋友在小區(qū)里面活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)都沒(méi)有，可是人是社會(huì)的人��！

    孩子調(diào)皮，似乎是孩子的天性，特別是男孩子，想一想我們自己小的時(shí)候，我們哪個(gè)不調(diào)皮；孩子好動(dòng)，大家想一想，動(dòng)物界，當(dāng)小動(dòng)物生出來(lái)的時(shí)候，它首先需要學(xué)會(huì)的是玩，常常看《動(dòng)物世界》，小獅子好象每天都在打斗中度過(guò)的，為什么？游戲可以增強(qiáng)它真正面對(duì)生活的能力。看現(xiàn)在的大學(xué)生，從小生活在一個(gè)單純的環(huán)境中，老師，父母呵護(hù)著他們，當(dāng)他們走上社會(huì)，走向生活的時(shí)候，他們感到了巨大的反差，為什么？小的時(shí)候，我們調(diào)皮，我們和小朋友打架，我們和小朋友游戲，在和小朋友，大朋友，長(zhǎng)輩的碰撞中，我們學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大，我們懂得了生活的道理；記得自己小的時(shí)候，和其他小朋友玩游戲，如果誰(shuí)不認(rèn)真，誰(shuí)耍賴，最后就會(huì)被大家唾棄，大家會(huì)不理他，于是我們懂得了任何時(shí)候我們要尊重游戲規(guī)則，可是現(xiàn)在的孩子呢？

    說(shuō)了這么多，難道是孩子的錯(cuò)？難道是父母的錯(cuò)？難道是社會(huì)的錯(cuò)？我想大家都有苦衷，大家好象都沒(méi)有錯(cuò)，但是最沒(méi)有錯(cuò)的還是孩子，我們?yōu)槭裁床粸樗麄冏鲆恍┦裁茨兀?/p>

    一，把孩子帶到孩子中去！

    人是需要交際的動(dòng)物，我們很多家長(zhǎng)，給孩子買了很多的玩具，我們還常常振振有辭的說(shuō)：你看看你，吃不愁吃，穿不愁穿，有這么多玩具，想不透你到底需要什么？

    可是，我們想想，不要說(shuō)孩子，我們自己，我們自己也不是常常希望幾個(gè)朋友聚一聚；我們是不是也每天面對(duì)自己周圍熟悉的東西感到厭倦，我們也希望能夠換一換，可是為什么到了孩子這里就不行了呢？難道他們不懂？

    孩子與孩子的交往，他們能夠?qū)W到很多交際的知識(shí)，孩子出生在不同的家庭背景里面，他們的生活習(xí)慣也不同，在和同類的交往中，孩子學(xué)會(huì)了尊重人，學(xué)會(huì)了和伙伴的良好相處。

    二，把孩子帶到孩子的世界中去！

    孩子到底需要什么？這是很多家長(zhǎng)在考慮的問(wèn)題，他們覺(jué)得人無(wú)非就是吃，穿，可是我們想一想自己，真的是這樣嗎？

    孩子的世界是豐富多彩的，盡管在我們看來(lái)他們的意識(shí)，他們的思想不足夠我們成人社會(huì)的生活標(biāo)準(zhǔn)，可是大家有沒(méi)有想孩子到底在想什么？記得小的時(shí)候，我們的很多父母看到孩子在哭，他們根本沒(méi)有想：孩子為什么哭？接下來(lái)就是幾巴掌�？墒呛⒆涌赡茉谛枰�什么？孩子為什么要撒謊？很多家長(zhǎng)不明白，覺(jué)得這是不好的行為，可是世界上沒(méi)有無(wú)因的果啊，我們對(duì)孩子每次都要求他們考一百分，沒(méi)有商量的余地，您想孩子能不更改成績(jī)單嗎？

    三，把孩子帶到大自然中去！

    記得在南海工作的時(shí)候，我非常贊賞一對(duì)父母的做法，每到寒暑假他們都要帶孩子出去旅游，我問(wèn)他們?yōu)槭裁�？他們回答我：讓孩子了解自然，了解生活�?/p>

    也是在南海，有一次，我看到一群學(xué)生趴在地方匍匐前進(jìn)，好象在追逐什么？最后才搞明白，他們?cè)谧芬粭l蚯蚓！我想大家能夠明白我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，人是從大自然中來(lái)，我們需要了解我們生活的生態(tài)系統(tǒng)，我們需要了解我們的同類。

    每每看到動(dòng)物園里的那些被關(guān)著的曾經(jīng)的伙伴，我感到悲哀，為什么我們不能讓孩子到大自然中去，去了解生活，去了解我們周圍的一切，象我們小的時(shí)候一樣呢？

    四，把孩子帶到生活中來(lái)！

    很多家長(zhǎng)總是在怕，我不知道他們?cè)谂率裁矗颗潞⒆映鍪虑�？怕孩子受到傷害，或許這些是我們現(xiàn)在社會(huì)所帶來(lái)的，可是我們?cè)诨乇苓@些問(wèn)題的時(shí)候，我們真的忘記了我們自己！

    不要說(shuō)家長(zhǎng)，常�？吹轿覀兝蠋�，每天我們?cè)谌諒?fù)一日的在假想著生活的場(chǎng)景，還在偷偷的高興：看看，這就是符合新課程標(biāo)準(zhǔn)！記得有個(gè)朋友給我講了一個(gè)故事：著名物理學(xué)家楊振寧到廬山，當(dāng)他看到廬山的瀑布的時(shí)候，他說(shuō)他才真正明白了什么叫“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。幾十年了，為什么楊老有這樣的感慨，就在于他沒(méi)有，也從來(lái)沒(méi)有真正的體驗(yàn)。

    記得著名教育家陶行之先生說(shuō)過(guò)：生活即學(xué)習(xí)！孩子的世界是豐富多彩的，他們好玩，好動(dòng)，好表現(xiàn)，好表?yè)P(yáng)，請(qǐng)我們千萬(wàn)不要用我們的世界去理解孩子的世界，把孩子還給孩子

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