擔(dān)心兒子將來(lái)   如何讓孩子盡快自立？

    余先生向記者表示了他對(duì)兒子將來(lái)的擔(dān)憂：盡管兒子目前還比較聽(tīng)話，吃飯不挑食，不挑穿衣服，但他連臉都不洗，起碼的生活無(wú)法自理，總想依賴父母，以后怎么自立？

    他有意培養(yǎng)兒子的綜合素質(zhì)，先后教兒子做木工板凳、拉手風(fēng)琴、游泳、健身，但最后余凡只把游泳堅(jiān)持了下來(lái)，其他的都半途而廢。去年夏天，余先生讓兒子去體驗(yàn)生活，幫他聯(lián)系了一家餐館端盤(pán)子，余凡推說(shuō)有同學(xué)聚會(huì)，拖了半月最后沒(méi)去。

    余先生還曾希望余凡嘗試當(dāng)班干部，鍛煉組織管理能力。但余凡說(shuō)：“我以學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)搞好了比當(dāng)班干部強(qiáng)！”

    唯一讓余先生欣慰的是，去年暑假最熱時(shí)，他要去大連旅游，臨走時(shí)囑咐兒子幫忙照顧自家店里的生意。10天后，余先生旅游歸來(lái)，營(yíng)業(yè)員向他反映：“你兒子蠻聽(tīng)話的，還能主動(dòng)向店里提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，真不錯(cuò)！”

    外人眼里表現(xiàn)好，但一回到家，余凡又故態(tài)重現(xiàn)。每次從學(xué)校回來(lái)，他就徑直往自己房間鉆，獨(dú)自玩電腦。早上起床也很晚，直到飯熟端上桌子，才能把他叫起來(lái)。

    余凡自己也有自知之明，他有時(shí)開(kāi)玩笑說(shuō)：“我總是被媽媽包辦了的，以后我的事情都由媽媽做主。”

    余先生則不這么認(rèn)為：“那以后長(zhǎng)大成家怎么辦，難道還要?jiǎng)e人這么照顧你，再往后一點(diǎn)，等我們都老了，你再指望誰(shuí)？”如何讓兒子盡快學(xué)會(huì)自立？這個(gè)難題一直困擾著他。

    編后：

    有人曾憂心地說(shuō)，一些獨(dú)生子女是被“抱大的一代”，這話雖極端，但也體現(xiàn)了少數(shù)家庭的教育現(xiàn)實(shí)。孩子越來(lái)越大，寵愛(ài)式教育留下的后遺癥就暴露得越充分。

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