2012年成考專升本大學(xué)語文小說部分復(fù)習(xí)材料(一)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-07-27
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1，學(xué)習(xí)目標(biāo)
小說部分共六篇作品。其中重點(diǎn)作品五篇，泛讀作品一篇;六篇作品中古典小說一篇，現(xiàn)代小說五篇，現(xiàn)代小說中包括外國小說三篇。通過六篇小說的學(xué)習(xí)，要求掌握：(1)小說寫作的基礎(chǔ)知識(shí);(2)提高閱讀與分析小說作品的能力與水平;(3)了解并掌握有關(guān)作家的基本知識(shí)。
2，學(xué)習(xí)建議：
(1)一定要認(rèn)真閱讀小說原文，夯實(shí)基礎(chǔ)。這點(diǎn)要求好像是老生常談，毫無新意，但是這是自考學(xué)習(xí)掌握任何一門課的基礎(chǔ)，不認(rèn)真閱讀教材，是無法學(xué)好這門課的。因此，要在扎扎實(shí)實(shí)閱讀教材方面下功夫。
(2)認(rèn)真閱讀課文后面的“提示”。“提示”是我們學(xué)習(xí)的“綱”�？己说闹R(shí)點(diǎn)大都在“提示”中有所體現(xiàn)，也就是說“提示”中的內(nèi)容也就是考試的主要內(nèi)容。因此要花大力氣來弄通弄懂;
(3)在對(duì)課文掌握，弄通弄懂“提示”的基礎(chǔ)上面，再多做些練習(xí)題，學(xué)練結(jié)合，這才是學(xué)習(xí)的正路。
(4)閱讀掌握《小說的特點(diǎn)與欣賞》。
3，學(xué)習(xí)的難點(diǎn)與重點(diǎn)
每篇小說的學(xué)習(xí)難點(diǎn)與重點(diǎn)見“課文輔導(dǎo)”。
小說部分總的學(xué)習(xí)要注意掌握：
(1)小說人物的刻畫
小說人物描寫不受時(shí)間與空間的限制;
描寫人物的主要方法有：肖像描寫，心理描寫，行動(dòng)描寫，語言描寫，細(xì)節(jié)描寫;
(2)小說的情節(jié)安排
小說的情節(jié)一般是按照開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局來編排的。
小說的情節(jié)發(fā)展一般是根據(jù)事情的發(fā)展順序來編排的，也經(jīng)常運(yùn)用倒敘等手法來編排。
(3)小說的環(huán)境描寫
時(shí)代氛圍：
社會(huì)環(huán)境
人物活動(dòng)的特定場(chǎng)景
《寶玉挨打》(重點(diǎn)課文)
《作家作品》
曹雪芹清代偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作《紅樓夢(mèng)》(石頭記)
《紅樓夢(mèng)》以賈，王，史，薛四大家族為背景，以賈寶玉，林黛玉的愛情悲劇為主線，著重展示了榮，寧二府由盛而衰，對(duì)封建社會(huì)，封建禮教進(jìn)行多方面的深刻揭露和無情批判，歌頌了貴族中的青年叛逆者和奴隸的反抗行為，顯示出中國封建社會(huì)走向滅亡的歷史趨勢(shì)。全書120回。后40回為高鄂所續(xù)。
《課文講解》
一，本文主旨
通過寶玉挨打，表現(xiàn)在貴族大家庭中封建正統(tǒng)勢(shì)力對(duì)叛逆者的鎮(zhèn)壓，反映了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾的尖銳激烈，揭示了眾多人物的內(nèi)心世界和性格特征。
二，課文串講
全文分為三部分。
第一部分：“開始——也免得上辱先人，下生逆子之罪。”
介紹寶玉挨打的原因。
一層：“開始——只是怔怔的站著。”應(yīng)酬賈雨村，應(yīng)對(duì)失態(tài)。
二層：“賈政見他惶聳——便忙忙的告辭走了。”賈寶玉與小旦琪官關(guān)系密切。
三層：“賈政此時(shí)氣得目瞪口歪——也免得上辱先人，下生逆子之罪。”
賈環(huán)的挑撥。
第二部分“眾門客仆從見賈政這個(gè)形景——經(jīng)心服侍細(xì)問。”
一層：“眾門客仆從見賈政這個(gè)形景——你們才不勸不成”
賈政恨打?qū)氂瘛?/p>
二層“眾人聽這話不好——我也不管了”王夫人哭勸。
三層“此時(shí)里面的人——方漸漸的止住。”賈母來后怒斥賈政。
四層“早有丫環(huán)媳婦等——方喏喏的退出去了。”眾人將寶玉送到賈母屋里。
五層。眾人將寶玉抬回怡紅院。
第三部分，眾人看望寶玉的情景
逐一描寫了薛寶釵，林黛玉，王熙鳳等前來看望寶玉。
《學(xué)習(xí)要點(diǎn)》
1，本文選自《紅樓夢(mèng)》。
2，寶玉挨打的導(dǎo)火索與根本原因。
寶玉挨打的導(dǎo)火索有三：不走仕途經(jīng)濟(jì)正路;與忠順親王府的小旦關(guān)系密切，得罪忠順王府;賈環(huán)的挑唆;根本原因：封建制度，封建禮教的忠實(shí)維護(hù)者與一個(gè)叛逆者之間固有矛盾的激化。
3，寶玉的性格特征。
(1)對(duì)仕途經(jīng)濟(jì)非常反感;(2)同情丫環(huán)，不分高低貴賤，(3)與伶人交往，
蔑視禮教，平等待人，尊重個(gè)性;尤其挨打后反而在叛逆的道路上走得更遠(yuǎn)。
4，賈政的性格特征。
堅(jiān)定而頑固的封建衛(wèi)道士，道貌岸然，庸俗迂腐;恪守封建制度，維護(hù)封建禮教。同時(shí)又是十足的孝子。
5，重點(diǎn)掌握寶玉挨打后，從各人不同態(tài)度上，來揭示個(gè)人的內(nèi)心世界。
賈寶玉：雖被打，毫無改悔之意。
賈政：不顧親情下毒手狠打?qū)氂�，賈母的干預(yù)，使他陷入“忠”“孝”的矛盾之中。
賈母：封建禮教的維護(hù)者，但出于對(duì)寶玉的溺愛，表現(xiàn)出親情居于上風(fēng)的心理。
薛寶釵：封建正統(tǒng)淑女，表露愛意，但十分矜持得體;
林黛玉：與寶玉思想相近，對(duì)寶玉真愛，情急失態(tài)，癡情可見。
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