在家學《英文三字經(jīng)》常見問題
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-08-17
《英文三字經(jīng)》自出版以來，不少家長給我來信，興奮地告訴我：“這本書真的讓孩子喜歡上英語啦！”聽到這樣的反饋，我的心里也和家長一樣地興奮。
一些家長還向我反映了孩子在家學習時所碰到的問題。這些問題主要集中在“對話”部分的學習上。因此，我在這里做一個詳細的解答，希望能夠幫助家長們在家里輔導孩子，讓孩子們把《英文三字經(jīng)》學得更加扎實。
問題一、這本書主要是學英文字母發(fā)音規(guī)律的，只要掌握了字母發(fā)音規(guī)律，“對話”部分是不是可以不用學了？
掌握了字母發(fā)音規(guī)律，就掌握了這本書最重要的內(nèi)容。但“對話”部分也很重要，這部分我在寫作時花的心思也最多。這些內(nèi)容可以鍛煉孩子“聽說”能力和培養(yǎng)語感，而且對話里包含了很多考點。比如，聽熟、會說下面句子：
P29 I started to take piano lessons at the age of six. 我六歲開始上鋼琴課。
就能做對下面這道高考題：
I … began 37 piano lessons when I was eight. （正確答案：C）
A. enjoying B. choosing C. taking D. giving
（2008年江蘇省高考英語試題“完形填空”部分）
問題二：媽媽英語水平只認得ABC，該怎么輔孩子？媽媽發(fā)音不準會影響孩子嗎？
媽媽不必太在意自己的水平低或發(fā)音不準，因為媽媽的主要任務是為孩子創(chuàng)造一個說英語的環(huán)境，為孩子做一個榜樣。孩子聽媽媽不標準的發(fā)音也許只有三、四遍，然后他們要聽更多遍的錄音，最后孩子學到的還會是標準的發(fā)音。媽媽的作用更主要在于引導、鼓勵孩子學習。
如果媽媽的水平實在無法開口說，那么，別忘了每天定時給孩子按錄音播放鍵，并按照“問題四”中的“學習步驟”，給孩子表演。
問題三、“對話”很實用，但有難度，句子是不是會背就行了？
“對話”是有難度，但這些句子都取自孩子們的日常生活，在學習過程中會得到“語境”這個老師的幫忙，即使難一些，“聽”懂、會“說”是沒有問題的。如果閱讀有困難，不要勉強孩子去讀。
既然已經(jīng)會“背”句子了，就應該讓孩子們在日常生活中“說”出來。建議家長讓孩子在逼真的表演或真實的生活中“說”句子，而不是像和尚念經(jīng)似地“背”句子。孩子在“背”時，可能有口無心，只是做機械的動作，對句子理解不深，而在身臨其境中“說”句子時，才會興致勃勃，思維活躍，對句子意思才會有更深的理解。
真正的掌握是“說”句子，而不是“背”句子。
問題四、如何讓“語境”老師幫助孩子學習“對話”？
媽媽可以通過表演為孩子營造豐富的“語境”。家長表演得越逼真，孩子的學習興趣就越濃，理解句子的意思也會更容易
我用《英文三字經(jīng)》第5課的“對話”作為例子，分解如何在“語境”的幫助下學習下面的對話：
—The ice cream looks so nice. Can I take a bite？ 這冰激凌看起來很好吃，我能咬一口嗎？
—Ok， but a small bite. 好的，就一小口。
學習步驟：
1、邊聽錄音，邊做動作，讓“語境”幫助孩子理解句子意思。
孩子手里故意舉著一樣東西，媽媽假裝不停地舔嘴，裝著“垂涎欲滴”的樣子，把look so nice用肢體語言表達出來，然后裝著要咬一口的樣子，把take a bite表達出來，最后媽媽做出“咬一小口”的動作，把a small bite表達出來。
媽媽還可以借助適量的中文解釋，幫助孩子更好地理解句子的意思。
和孩子一起反復聽錄音，邊聽邊表演，在“語境”中加深理解和體會。
2、不聽錄音，媽媽表演動作，讓孩子在“語境”提示下說出相應句子。
最好是媽媽能和孩子一起說，比一比看誰先說出。
3、創(chuàng)造真實“語境”，鼓勵孩子在生活中“學以致用”。
當孩子完全掌握對話后，媽媽要經(jīng)常替孩子創(chuàng)造說英語的機會。比如，拿著孩子愛吃的東西，誘惑他說出學過的句子：
It looks so nice. Can I take a bite？ 這個東西看起來真好吃，我能咬一口嗎？
（注：食物名稱不會用英文說時，可以用it來代替。）
為鼓勵孩子多說，媽媽可以把這個句子設定為“魔力句”，告訴孩子這個句子是有魔力的，只要他一說出口，媽媽就會照辦（關于"魔力句，請參考文章http://blog.sina.com.cn/s/blog_59838efc0100o443.html）
《英文三字經(jīng)》中的對話，都可以用上面的方法邊表演邊學習，并最終在生活中“學以致用”。這里再舉書中的一些句子作為例子，供家長參考（相信家長會想出比林克媽媽更有趣的場景）：
吃飯時，媽媽假裝搖頭嘆氣，說吃不下了，讓孩子說出：
Eat all the food on your plate. 把盤子里的食物都吃了。 （P7）
媽媽假裝很生氣，對孩子瞪眼，讓孩子說：
Don‘t stare at me. I hate that. 別對我瞪眼，我討厭。 （P89）
媽媽假裝迷著眼，借著微弱的燈光看書，讓孩子說出：
Don‘t read in the dim light. It’s bad for your sight.
別在昏暗的燈光下看書，對你的視力不好。 （P155）
由此可見，通過營造“語境”，讓孩子在身臨其境中學《英文三字經(jīng)》，能夠增強學習趣味，降低句子難度，便于理解，而且更容易讓孩子開口說英語。“語境”所起的作用，也許比家長的英語水平還要重要呢。把孩子交給“語境”這個老師吧。
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