兩天的高考已結(jié)束，今年我省首次對高考全部科目自主命題，各科試卷總體難度與去年相當，部分科目難度略降，試卷結(jié)構(gòu)和坡度比較合理，突出主干內(nèi)容和新課改理念，有利于考生正常發(fā)揮。

物理：利于促進物理新課程改革

六安一中程永紅省教壇新星，省模范教師

今年理綜物理卷緊扣課程標準，符合考試說明要求，從傳統(tǒng)的高考到新課程背景下的首次高考過渡平穩(wěn)，既體現(xiàn)了我省中學(xué)物理教學(xué)的實際狀況，又體現(xiàn)了新課程的理念。試題覆蓋面廣，在著重考查考試說明中的主干知識的同時，又考查了考生的推理能力、分析綜合能力、實驗?zāi)芰�、探究能力、�?yīng)用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力。

試題情境新穎。如第14題的潔凈能源、第15題的衛(wèi)星碰撞、第16題的大爆炸理論、第17題的智能化電動扶梯、第22題的殘奧會、第24題的過山車等，在考查考生基本知識和基本技能的同時，注意理論聯(lián)系實際，注意科學(xué)技術(shù)和社會、經(jīng)濟發(fā)展、生活等方面的廣泛應(yīng)用。

試卷中的第21題實驗題是一個亮點，既考慮到我省不同層次中學(xué)物理實驗教學(xué)條件的實際情況，又體現(xiàn)了考查考生實驗動手能力、探究學(xué)習(xí)能力的精神。三道實驗題的素材、情境均來源于課本，但考查的角度、設(shè)問的方式又區(qū)別于課本，只有親自做實驗的考生才能正確作答，對中學(xué)物理實驗教學(xué)有著很好的導(dǎo)向作用。

試題既有利于促進中學(xué)物理教學(xué)又有利于各類高校選拔人才。如第16題，考查了考生的知識遷移能力；第20題在考查考生分析、綜合能力的同時，又考查了考生的空間想象能力。第24題作為壓軸題，試題層次分明、難度遞進，具有較好的區(qū)分度，對考生縝密、細致思考問題的能力有一定的要求。由于情景熟悉，大部分考生在時間許可的情況下都可以順利解答問題(1)，這樣既控制了試題的難度，又激發(fā)了考生解答本題的興趣，同時又使得基礎(chǔ)扎實、功底過硬的考生從問題(1)中感悟到解答問題(2)、(3)的方法，使本題的全面解答成為可能。問題(3)具有一定的開放性，考生靈活運用所學(xué)物理和數(shù)學(xué)知識、選擇有效的方法和手段、創(chuàng)造性地解決問題提出了很好的要求。既具有良好的區(qū)分度，又能夠使有創(chuàng)新意識的考生施展才華。