職業(yè)理想是人對未來職業(yè)的向往和追求，是一個人前進的動力。中職生是我國現(xiàn)代化建設的重要人力資源，要樹立切實可行的職業(yè)理想，成為有理想、有抱負的勞動者，才能有助于實現(xiàn)自身的人生價值，才能有助于技術技能強國 “中國夢”的實現(xiàn)。因此，中職學校要重視學生的職業(yè)理想教育。下面我們來分析下護理學校學生的職業(yè)理想。

　　(一)專業(yè)選擇與認知方面

　　在專業(yè)選擇方面，只有30.35%的學生自己選擇專業(yè)，高達46.61%的學生的擇業(yè)是受父母的影響，甚至有一部分家長逼迫學生選擇護理學校就讀，使得學生抵觸情緒較大，尤其在一年級學生中更為明顯。在專業(yè)滿意度方面，只有5.96%的學生非常喜歡自己的專業(yè)，有接近一半的學生不太喜歡或不喜歡自己的專業(yè)，學生專業(yè)認同程度較低。

　　在專業(yè)、職業(yè)了解方面，不太了解和不了解所學專業(yè)和將要從事的職業(yè)的學生共計占54.47%，可見，很多學生是在一個比較盲目的狀態(tài)下進行專業(yè)學習的。

　　(二)學習狀況方面

　　學生的學習目的還是比較明確的。11.38%的學生選擇讀完中專后到大學繼續(xù)深造，學校應重視這些學生的需求，積極為他們提供相應的幫助。在學習生活狀態(tài)方面，只有19.51%的學生能刻苦學習，大部分學生的學習狀態(tài)較為消極。

　　(三)職業(yè)生涯規(guī)劃意識方面

　　只有49.59%的學生有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，卻有42.82%的學生沒有或認為不需要進行人生規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄。

　　(四)職業(yè)價值觀方面

　　以上的分析都是基于專業(yè)的角度進行的，有很多的護理學校學生可能看不懂，其實看懂不是我們的目的，我們主要的目的是讓護理學校的學生對自己的處境有一個清晰的認識，在找工作的時候不要抱有太大的希望，大家在學校要更要注重自身能力的提高，這樣工作的尋找就會更加的有方向。