計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就業(yè)情況怎么樣？隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)的日益發(fā)展， 各行各業(yè)都需要大量的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才，隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴大，未來對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的需求會進一步加大，為計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供了極好的機會。

　　但有很多學(xué)生對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的職業(yè)定位理解存在誤區(qū)，僅把自己定位于程序員。實際上該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍極為廣泛，不僅可以就職于信息技術(shù)行業(yè)，在Web 開發(fā)、數(shù)據(jù)處理、人工智能領(lǐng)域從事系統(tǒng)的分析、設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用等工作，還可以做動漫設(shè)計、游戲開發(fā)、商業(yè)軟件開發(fā)與制作、網(wǎng)站運營與管理、平面設(shè)計、廣告設(shè)計等工作，也可以在科研機構(gòu)、高等院校、政府機關(guān)、企事業(yè)單位等從事計算機及相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)開發(fā)、運行維護、項目管理以及信息服務(wù)等工作，并可繼續(xù)攻讀計算機學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的碩士研究生。

　　有些學(xué)生在選擇專業(yè)時，對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的特點和前景并不了解，對專業(yè)認同感不夠、學(xué)習(xí)動力不足、職業(yè)目標不明確，所以建議大一新生入校后就可以根據(jù)自身的能力特點、興趣愛好、知識結(jié)構(gòu)、社會發(fā)展趨勢制定好自己的職業(yè)規(guī)劃，在這個階段，老師們引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活節(jié)奏，了解計算機專業(yè)和以后的就業(yè)范圍，提高自身的交際能力，逐漸走向獨立，同時，鼓勵學(xué)生們認真學(xué)習(xí)計算機專業(yè)的知識，有意識地提高自身的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。

　　大學(xué)二、三年級是定向期，學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，開始規(guī)劃屬于自己的大學(xué)生活， 確定自己未來的發(fā)展方向，并朝著自己的職業(yè)生涯規(guī)劃努力。在這個階段，引導(dǎo)學(xué)生多參加與計算機專業(yè)相關(guān)的學(xué)科競賽、項目開發(fā)或社會兼職，提高自身的專業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，全面而深刻地認識自我、認識社會，深化職業(yè)生涯理念，了解各種職業(yè)特征，完善自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　大學(xué)四年級是沖刺期也是分化期，學(xué)生可以選擇考研、出國深造、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等，此時大部分學(xué)生已經(jīng)明確了求職意向。此時鼓勵同學(xué)們多收集與計算機專業(yè)相關(guān)的求職信息，積極投遞簡歷和求職信，并積極參加招聘會，努力提高自身的就業(yè)競爭力。

　　綜上所述，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況是很好的，要想以后好就業(yè)提前做好鋪墊也是很重要的，在大學(xué)期間學(xué)生也需要多努力。

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