應(yīng)用本科、普通本科、職業(yè)本科有何區(qū)別？這一問(wèn)題很多學(xué)生都不清楚，今天就為大家解答一下，這三者之間的區(qū)別。

　　首先來(lái)看看應(yīng)用本科的概念：屬于較高層次的技術(shù)教育，是我國(guó)高職教育中的重要組成部分。它是相對(duì)于普通本科和高職�？贫�言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于專科層次的高職。

　　應(yīng)用本科的形成原因，完全是為了適應(yīng)社會(huì)需求，專科畢業(yè)生必須繼續(xù)深造，普教選拔專科學(xué)生升入本科學(xué)習(xí)（在校學(xué)生15%的比例數(shù)量）已遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)要求。嚴(yán)格的政策要求，使85%以上在校�？粕�不能按普教繼續(xù)深造，為滿足廣大學(xué)生需要，國(guó)家教育行政部門專門設(shè)置了應(yīng)用型獨(dú)立本科，為在讀�？粕�提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　應(yīng)用本科和普通本科的不同之處

　　普通本科和應(yīng)用本科是本科教育的兩種類型，它們的關(guān)系應(yīng)是平行發(fā)展的。應(yīng)用本科是高職教育的一個(gè)層次，它同一般普通本科相比具有鮮明的技術(shù)應(yīng)用性特征。在培養(yǎng)規(guī)格上，應(yīng)用本科培養(yǎng)的不是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型人才，而是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

　　相比起普通本科，應(yīng)用本科以“應(yīng)用”為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。

　　一般來(lái)說(shuō)職業(yè)本科全稱是高等職業(yè)本科，是全日制本科學(xué)歷教育的一種，學(xué)位為學(xué)士學(xué)位。高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國(guó)高等教育體系的全日制本科層次。

　　高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，完整體系包括高職�？坪透呗毐究�，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型和職業(yè)技能型高等專業(yè)人才的使命。

　　以上就是關(guān)于應(yīng)用本科、普通本科、職業(yè)本科的介紹以及區(qū)別，應(yīng)用本科學(xué)推薦：首都師范大學(xué)科德學(xué)院