2019年10月21日，在十三屆全國人大常委會第十四次會議上，全國人大常委會副委員長王晨作關(guān)于檢查《中華人民共和國高等教育法》實施情況的報告，報告顯示人工智能、大數(shù)據(jù)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)不足。

　　報告顯示，目前國內(nèi)高校存在的最大問題是辦學(xué)定位不科學(xué)，學(xué)科專業(yè)特色不鮮明，人才培養(yǎng)的層次類型不合理，導(dǎo)致人才供給和市場需求“對不上”，畢業(yè)生就業(yè)難問題逐漸顯現(xiàn)。

　　報告認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展最為需要的應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才十分緊缺，人工智能、大數(shù)據(jù)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)不足,全科醫(yī)生、幼兒教師、家庭護(hù)理等民生急需專業(yè)人才相對匱乏。

　　報告還指出，高校同質(zhì)化現(xiàn)象依然突出，一些高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置雷同、重復(fù)，跟風(fēng)設(shè)置門檻低、投入少的熱門專業(yè)，一些高校升格或更名后定位不明確，與行業(yè)企業(yè)需求脫節(jié)。

　　“出現(xiàn)這些問題，有認(rèn)識偏差、利益導(dǎo)向的原因，也與政府部門缺乏分類評價引導(dǎo)有關(guān)。”報告說。

　　報告為此提出，應(yīng)超前布局一批前沿性和引領(lǐng)性學(xué)科專業(yè)，支持國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)緊缺人才培養(yǎng)，比如人工智能、大數(shù)據(jù)、工業(yè)機(jī)器人、云計算技術(shù)等。