5月25日，由韓國教育部主辦的第52屆國際韓國語能力考試(Test of Proficiency in Korean)成績揭曉。學校朝鮮語(韓國語)專業(yè)學子再創(chuàng)佳績，參加此次考試的2015級124名學生中，123名順利通過。一次性通過率高達99.19%，其中高級通過率為68.54%。

　　國際韓國語能力考試(TOPIK)是由韓國教育部主辦的國際性考試，是對非韓國籍學生的韓國語能力進行等級評定的最具權(quán)威的官方測試，同時也是對非韓國籍人士在韓國學習和就業(yè)所應具備的韓國語能力進行評估的主要依據(jù)。它分為TOPIKⅠ(1-2級)、TOPIKⅡ(3-6級)六個等級。獲得TOPIK三級證書便有資格入讀韓國多數(shù)普通大學的專業(yè)課程，獲得四級證書便有資格入讀韓國重點大學的專業(yè)課程。

　　此次參加考試的2015級學生，均從零起點學習韓國語至今，在不到兩年的時間內(nèi)，便在本次考試中取得不俗的成績，實屬不易。這既是對學生本人韓國語能力的認可，也是對外語系朝鮮語(韓國語)專業(yè)人才培養(yǎng)思路和教學水平的一次肯定。近年來，在學校及外語系領導的大力支持下，朝鮮語(韓國語)專業(yè)根據(jù)學校“創(chuàng)新強校的總體目標”，以及“向應用型轉(zhuǎn)型的階段性奮斗目標”，積極尋求應用型轉(zhuǎn)型發(fā)展途徑，大力發(fā)展特色教育，力求培養(yǎng)個性全面發(fā)展的專業(yè)人才。在人才專業(yè)能力培養(yǎng)方面，為夯實學生的語言基本功，培養(yǎng)學生們的語言交際能力，朝鮮語(韓國語)專業(yè)一方面積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，施行課程及教學改革，舉辦各類活動，提升學生的語言實際運用能力;另一方面，大力引進優(yōu)質(zhì)外籍教師，在課堂內(nèi)外營造良好的韓國語學習環(huán)境，不斷強化學生們的跨文化交際能力。

　　憑借“注重語言基本功訓練，強化跨文化交際能力培養(yǎng)””的人才專業(yè)能力培養(yǎng)模式，近年來朝鮮語(韓國語)專業(yè)學子佳音頻傳。今年，朝鮮語(韓國語)專業(yè)2010級學生彭伊琳被韓國國內(nèi)排名第10位的韓國蔚山大學博士課程錄取。2016年，朝鮮語(韓國語)專業(yè)2012級學生韓飛霞被韓國首爾大學研究生課程錄取，首爾大學在2016QS世界大學排名中位列第32，韓國綜合性排名第一;朝鮮語(韓國語)專業(yè)2010級學生許文霞被韓國世宗大學博士課程錄取，該校在2016QS亞洲大學排名中位列第93位。另外，朝鮮語(韓國語)專業(yè)2011屆畢業(yè)生張亞楠在2014年申請獲得“國家建設高水平大學公派研究生項目”資助，現(xiàn)于韓國高麗大學攻讀博士學位，其在2016年又榮獲“2016年度在韓中國國家公派留學生學術創(chuàng)新獎”。

　　圍繞學校學科建設和專業(yè)發(fā)展的總體部署，外語系朝鮮語(韓國語)專業(yè)將繼續(xù)大力推動學科建設，促進專業(yè)向應用型轉(zhuǎn)型發(fā)展，加強學風和教風建設，進一步提高課堂教學質(zhì)量，穩(wěn)步提升學校朝鮮語(韓國語)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。