人們都喜歡把老師比作園丁，喻丹正是這樣一位辛勤的園丁，用14年的時間在工作路上播種、耕耘、收獲，與愛一同成長，在新校區(qū)開荒拓土之期，她就帶著自己年少的熱情投入到學校的建設中來，在過去的14年，4700多個日夜里，她時刻心系這521個“孩子”，在最美好的時光里，陪伴著每一個“孩子”一起成長，把每一個學生當成自己的“孩子”來培養(yǎng)，十多年如一日，從不懈怠。對待學生，她從來都秉持著“責任心、耐心、愛心、細心”的工作態(tài)度，“521”這個數(shù)字已經(jīng)將她過去14年的工作凝聚成一句“我愛你”，人文學院喻丹，將會用下一個“14年”等待更多“521”的到來。

　　在2003年的那個夏天，喻丹放棄了原來的工作來到了“前湖之畔”的南昌大學。當時新校區(qū)還在建設之中，作為第一批來到這里的輔導員，喻丹除了要擔任一棟和二棟的女生指導外，還要去查看學生宿舍的施工情況。為保證學生安全，喻丹每天晚上10點鐘都會在不同樓棟的宿舍之間穿行，一個人拿著手電，獨自走在漆黑寂靜的五四大道上。她說：“那時候還年輕，一個人提著手電走夜路，難免會想到一些恐怖的事。但每次到了學生宿舍，又會想盡辦法平復自己的心情。”

　　漫長的14年里，喻丹始終兢兢業(yè)業(yè)、不辭辛勞地投入到學生工作中。她十分重視學生的自立能力，學會自立、自我管理是她對每一位學生的要求和期望。嚴格的要求之下，她也有柔性的一面，在學生碰到問題的時候總是第一時間給予學生幫助和支持。學生保研、考研之前，她會聯(lián)系已經(jīng)畢業(yè)的學生，幫助大家獲取近五年的考研信息和資料;學生求職過程中，她會為學生量身定制，提供適合每個人的職業(yè)規(guī)劃建議。

　　“喻老師屬于當你榮耀時，她會站在你身后;當你有困難時，沖到你身前的人，她細致入微，在許多小事上給我們關懷，比如天涼讓同學們添衣保暖，干燥季節(jié)多喝水等等，讓人覺得很暖心。”漢語國際教育131班董慶進說。

　　“我覺得喻老師最大的特點就是細心周到，脾氣特別好。無論在哪，喻老師從來都不擺架子。我入職晚，喻老師是我的同事，更是前輩，在工作中她從來沒有居高臨下，而是耐心的給我?guī)椭��?rdquo;學院梁瑋老師說。

　　作為老師，最幸福的時刻就是看到自己的學生學有所成，喻丹說：“如果你現(xiàn)在問我作為一個老師的感受是什么，我的第一感受一定是幸�？鞓贰＞退愠霈F(xiàn)再多的麻煩和困難，只要看到學生順利成才，再辛苦也會被幸福掩蓋，我遇事更冷靜，更淡定，其實這也是學生帶給我的改變”。

　　十四年來，初心不改，時間讓喻丹的真誠和堅持更加熠熠生輝。她將青春和汗水揮灑在輔導員的這份事業(yè)上，與愛一同成長。