關(guān)注理由

　　高考改革的新聞繼續(xù)發(fā)酵，引發(fā)社會(huì)極大關(guān)注。根據(jù)教育部最新披露的消息，教育部已制定完成有關(guān)考試招生改革總體方案。其中，最令社會(huì)關(guān)注的一項(xiàng)變化是：探索外語(yǔ)不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，而是實(shí)行社會(huì)化一年多考的改革，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)。

　　英語(yǔ)還是不是高考科目?英語(yǔ)科目的地位會(huì)不會(huì)動(dòng)搖?圍繞著這一變化，社會(huì)各界議論紛紛。記者了解到，雖然目前教育部并沒(méi)有公布完整的考試招生改革方案，但可以明確的是，英語(yǔ)仍是高校招生選拔的重要學(xué)科。

　　焦點(diǎn)一：不再統(tǒng)考，英語(yǔ)還是不是高考科目?

　　教育部的消息經(jīng)媒體報(bào)道，在社會(huì)上引發(fā)強(qiáng)烈反響，有一些人還將其解讀為“高考不再考英語(yǔ)，英語(yǔ)考試成績(jī)也不納入升學(xué)條件中了”。

　　對(duì)此，昨日接受本報(bào)記者采訪(fǎng)的多名教育界人士均表示，教育部考試招生改革的總體方案(征求意見(jiàn)稿)目前雖然暫未公開(kāi)，但從教育改革的大方向看，將英語(yǔ)完全從高考中剔除幾無(wú)可能。

　　“改革是為了改變目前英語(yǔ)應(yīng)試化的模式，而不是說(shuō)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科落伍了。”相關(guān)業(yè)內(nèi)人士表示，相信無(wú)論如何改革，短期內(nèi)英語(yǔ)成績(jī)?nèi)詫⒁阅撤N方式計(jì)入高考成績(jī)，而將來(lái)“社會(huì)化英語(yǔ)考試”制度推廣后，成績(jī)?nèi)允歉咝Ｕ猩x拔的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。

　　省內(nèi)一教育專(zhuān)家表示，社會(huì)上對(duì)英語(yǔ)高考制度的不滿(mǎn)，主要是針對(duì)全民學(xué)英語(yǔ)、考試過(guò)度糾結(jié)于語(yǔ)法、教與學(xué)的全是啞巴英語(yǔ)，“但錯(cuò)不在英語(yǔ)，而是教學(xué)模式與考試方法。”該專(zhuān)家表示，隨著全球化的進(jìn)程，社會(huì)對(duì)人才英語(yǔ)能力的要求相較以往更高，“我們不能從這一個(gè)極端走上另外一個(gè)極端。高考英語(yǔ)改革本身是一件好事，有助于英語(yǔ)重新回歸語(yǔ)言交流工具的本質(zhì)，但也不能將英語(yǔ)地位過(guò)分拉低，一棒子把英語(yǔ)‘打死’絕非理性做法。”

　　焦點(diǎn)二：推社會(huì)化考試，英語(yǔ)率先“教考分離”?

　　福建師大附中校長(zhǎng)助理、英語(yǔ)高級(jí)教師王煥蒲認(rèn)為，長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)來(lái)看，英語(yǔ)社會(huì)化考試有積極的意義，促使英語(yǔ)老師以積極的心態(tài)去探索新的教學(xué)機(jī)制。

　　王老師認(rèn)為，英語(yǔ)社會(huì)化考試，有助于高中英語(yǔ)教師率先擺脫應(yīng)試教育的束縛，讓英語(yǔ)語(yǔ)言的教學(xué)真正回歸其本質(zhì)，避免應(yīng)試教學(xué)的干擾，全力投入到英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的研究和實(shí)踐中，教得更科學(xué)，更生動(dòng)活潑。

　　王老師認(rèn)為，“社會(huì)化考試”應(yīng)該避免形式主義。如果僅僅是換撥人來(lái)組織考試，多一些考試機(jī)會(huì)，那只是高考英語(yǔ)的翻版，不僅不會(huì)改變中學(xué)英語(yǔ)應(yīng)試教學(xué)色彩濃厚的現(xiàn)狀，甚至給課程管理帶來(lái)不必要的麻煩。

　　福州一所中學(xué)的一名英語(yǔ)老師認(rèn)為，如果實(shí)施“社會(huì)化考試”，英語(yǔ)科目可能會(huì)率先走向“教考分離”，在目前未出臺(tái)整體評(píng)價(jià)機(jī)制和考試機(jī)制的情況下，如何避免英語(yǔ)學(xué)科，特別是薄弱地區(qū)學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)科，在實(shí)行“社會(huì)化考試”后被弱化現(xiàn)象的出現(xiàn)是非常重要的。弱勢(shì)群體的子女也許面臨增加學(xué)英語(yǔ)、考英語(yǔ)的困難。