針對近期個別地方發(fā)現(xiàn)的涉嫌以違規(guī)手段騙取高考加分資格等現(xiàn)象，教育部要求各地各高校要做好復(fù)查新生入學資格工作。

　　按照教育部有關(guān)負責人的說法，高校對新生入學的復(fù)查工作是相當嚴格的：對復(fù)查中發(fā)現(xiàn)有涉嫌錄取通知書、加分證明、身份證明、檔案照片等材料存在造假或不實的，各高校必須嚴格按規(guī)程復(fù)核、查實，對騙取高考加分資格、錄取資格或企圖冒名頂替入學的學生，發(fā)現(xiàn)一個查處一個，決不姑息。

　　在這些復(fù)查內(nèi)容中，只要高校復(fù)查工作嚴肅認真，新生錄取通知書、檔案照片等材料的造假行為還是很容易發(fā)現(xiàn)的，因為這些行為的造假一般不帶有多大“技術(shù)含量”，查處的結(jié)果完全取決于高校復(fù)查工作的態(tài)度。相比之下，對于高考加分證明的復(fù)查，高校的威力未必能夠體現(xiàn)出來。

　　高考加分的問題每年都會成為輿論熱點，高考加分的“丑聞”也頻頻出現(xiàn)，在坊間百姓看來，高考加分目前已經(jīng)喪失了它應(yīng)有的積極意義，反而淪陷為權(quán)貴子弟進入高校的“助推器”。高考加分丑聞的曝光也無助于問題的解決，相反卻有愈演愈烈之勢。比如，去年媒體曾報道浙江“三模三電”體育加分項目(即航海建筑模型、航空航天模型、車輛模型與無線電測向、無線電通信、電子制作)中獲加分的考生非富即貴，今年獲此加分的人數(shù)又有增加，達652人，占浙江全省體育加分考生總數(shù)的64%。

　　在這樣的加分陰影下，教育部下發(fā)通知要求高校做好新生高考加分的復(fù)核工作，初衷可以理解并力挺，但效果如何實在不敢期待。那些獲得高考加分的考生，都是經(jīng)過地方有關(guān)部門認定的，現(xiàn)在讓高校來復(fù)核，高校有這樣的權(quán)限和能力嗎？

　　比如，某考生經(jīng)該考生所在省份的省考試院認定了高考可以加20分，那么在投檔的時候，在考生的考分上加20分，夠哪兒投哪兒。比如該考生的總分達到了A大學的分數(shù)線，那么就投檔給A大學。而A大學只看該考生考了多少分，加了多少分，總分符合要求，A大學就必須錄取，否則它就會被該考生所在的省考試院指責錄取有問題。該考生被錄取了，在入學復(fù)查時，該考生提供給A大學的可能只需要一個二級運動員證，只要這個證件是真的，A大學就不能認為他有問題。至于該考生是如何獲得這個二級運動員證的，他是不是真正的二級運動員，高校并沒有多少復(fù)核的能力。

　　明白了這個道理，我們便不難看出讓高校去復(fù)查新生的高考加分情況，其實只能是做做姿態(tài)罷了，在真正的復(fù)核權(quán)限上，高校其實是“無能為力”的。與其讓高校“裝模作樣”地去復(fù)查壓根不會查處任何問題的高考加分，倒不如真正取消高考加分制，將之轉(zhuǎn)化為大學學分獎勵。