摘要：每年高考填報(bào)志愿都讓家長(zhǎng)和學(xué)生頭痛，因?yàn)橐�考慮的因素太多，總是讓人左右為難，舉棋不定。甚至很多家長(zhǎng)和學(xué)生， 對(duì)于擇校的概念不清晰。那么，吉利大學(xué)鑒于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向90后擇校提出一些建議供高考考生和家長(zhǎng)參考。

　　從2009年開(kāi)始，“90后”占據(jù)了高考的主流群體，正是這一群體顛覆了新科狀元“書(shū)呆子”的形象。在個(gè)性特征上他們延續(xù)了“80后”的個(gè)性張揚(yáng)，不乏能歌善舞、文理兼修、古典與現(xiàn)代，娛樂(lè)與學(xué)習(xí)兼顧之輩。

　　今年，是第二批90后的高考。對(duì)于處在填報(bào)志愿時(shí)期的高考考生，在選擇大學(xué)、專業(yè)時(shí)，除了了解自己的素質(zhì)以外，還要了解、研究一下這所大學(xué)、專業(yè)的內(nèi)容與社會(huì)評(píng)價(jià)，如這是—所怎樣的學(xué)校，都有哪些課程；人員配備如何，設(shè)備怎樣；進(jìn)行哪些教育，都有什么講座等。對(duì)此，吉利大學(xué)在7月18日，組織了2010年度校園“開(kāi)放日”，為填報(bào)志愿的高考學(xué)生提供了一個(gè)“眼見(jiàn)為實(shí)”的考察機(jī)會(huì)。

　　吉利大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：填報(bào)志愿無(wú)論對(duì)考生還是對(duì)學(xué)校和招生部門來(lái)說(shuō)，都是不可忽視的。高校錄取新生，既要以文化成績(jī)?yōu)橹魅�面考查學(xué)生的德智體條件，又要切實(shí)尊重考生志愿。對(duì)文化成績(jī)上了線的考生，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按志愿錄取。

　　在近幾年招生中，出現(xiàn)了有的學(xué)校(專業(yè))報(bào)考人數(shù)過(guò)于集中，有的學(xué)校(專業(yè))第一志愿在同批錄取控制分?jǐn)?shù)線以上的人數(shù)為計(jì)劃招生人數(shù)的2倍、3倍乃至4倍、5倍之多，“撞車”現(xiàn)象嚴(yán)重；而有的學(xué)校某些專業(yè)卻很少有人或無(wú)人填報(bào)。出現(xiàn)這種情況的原因很多，主要是一些考生和家長(zhǎng)對(duì)高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況、畢業(yè)生的使用情況以及社會(huì)需求缺乏了解，同時(shí)更重要地是對(duì)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)也缺乏清楚地了解。

　　在人生第一次重大決策時(shí)，要綜合考慮和研究很多因素，如何把握招生實(shí)際情況，又能立足長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，吉利大學(xué)根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出如下三點(diǎn)建議：

　　專業(yè)因素許多學(xué)生費(fèi)盡九牛二虎之力考入了某大學(xué)的某系某專業(yè)后大為失望.嘆息道：“早知如此，真不該來(lái)。”由于學(xué)校專業(yè)不如意，他們開(kāi)始曠課。他們中的多數(shù)都從未考慮過(guò)“將來(lái)做什么”，是一些沒(méi)有弄清自己有怎樣的特長(zhǎng)或潛能發(fā)展方向便選擇了學(xué)校專業(yè)的人。這樣的人入學(xué)后適應(yīng)不了自己所選擇的學(xué)校與專業(yè)，因而終日苦惱。如果不結(jié)合人生設(shè)計(jì)與就業(yè)去選擇大學(xué)及就讀專業(yè)，那么事業(yè)成功的希望是不會(huì)有的。北京吉利大學(xué)以社會(huì)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實(shí)施訂單教育。

　　而且，為了適應(yīng)吉利集團(tuán)高層次人才發(fā)展的需要，從今年開(kāi)始，吉利大學(xué)通過(guò)聯(lián)合清華、北大等國(guó)內(nèi)知名高校每年培養(yǎng)1000名研究生，千人研究生計(jì)劃所涉及的培養(yǎng)對(duì)象涵蓋了企業(yè)管理、汽車研發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌公關(guān)等各個(gè)層面。

　　就業(yè)因素把將來(lái)畢業(yè)后求職是否方便放在第一位，其它因素作次要考慮，這往往是一類很有把握上線被錄取的考生。能否容易找到工作，也是家長(zhǎng)非常關(guān)心的因素，因?yàn)榧议L(zhǎng)深有感觸。這幾年我國(guó)的職業(yè)需求情況變換很快，甚至很多大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”，孩子苦惱，家長(zhǎng)痛心�；�于這種考慮本應(yīng)無(wú)可厚非，但有些家長(zhǎng)過(guò)于把這個(gè)因素放在首位，而忽略個(gè)人的潛能發(fā)展，將會(huì)得不償失。吉利大學(xué)面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、訂單培養(yǎng)等多種人才培養(yǎng)方式，為企業(yè)輸送實(shí)用人才，連續(xù)四年就業(yè)率突破98%。

　　成本因素家庭經(jīng)濟(jì)困難的考生，一般要考慮選擇收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低或獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)條件較好的院校和專業(yè)，而把其他因素放在其次。有這種想法的家長(zhǎng)和考生我們更能理解，如果自己的潛能發(fā)展的確可以在這樣的院校找到相應(yīng)的專業(yè)，那是最好不過(guò)了。對(duì)此，吉利大學(xué)建立了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等多種形式的高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系。

　　另外，吉利大學(xué)創(chuàng)立了我國(guó)首家“學(xué)校型”創(chuàng)業(yè)基金，這是我國(guó)目前投資額度最大的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)高校創(chuàng)辦基金的先河。該基金投資對(duì)象以北京吉利大學(xué)為主，面向全國(guó)各高校的在校學(xué)生。