學(xué)院概況

    北京吉利大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院（原名新聞傳播學(xué)院，2009年因增設(shè)了信息內(nèi)容服務(wù)專業(yè)而更名），成立于2001年，是北京吉利大學(xué)第一批成立的學(xué)院�，F(xiàn)有本、專科在校生1800多人。

    學(xué)院下設(shè)學(xué)歷（統(tǒng)招） 教育、“ 311”品牌和高等教育自學(xué)考試專業(yè)三部分。2009年計劃招生600人。

　　國家計劃內(nèi)學(xué)歷教育�？菩侣劜删幣c制作專業(yè)（信息內(nèi)容服務(wù)方向、新聞采編與制作方向）；“311”品牌專業(yè)本科新聞采編與制作專業(yè)、信息內(nèi)容服務(wù)專業(yè)和廣告設(shè)計與制作專業(yè)；自學(xué)考試本科新聞學(xué)、廣告學(xué)兩個專業(yè)。

　　自建院以來，學(xué)院認(rèn)真落實“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，積極開展課程改革，貫徹“在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐”的教學(xué)思想，注重理論與實踐結(jié)合、課上與課下結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合，致力于為社會培養(yǎng)思想素質(zhì)好、實踐技能強的新聞與信息傳播從業(yè)人員。

　  辦學(xué)特色

　　去年以來，學(xué)院根據(jù)社會對人才的需求，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，重構(gòu)課程體系，拓展教學(xué)內(nèi)容，取得了顯著進(jìn)展。

    1、好就業(yè)的新專業(yè)

　　為適應(yīng)信息內(nèi)容服務(wù)業(yè)快速發(fā)展對人才的需求，學(xué)院增設(shè)了信息內(nèi)容服務(wù)專業(yè)，2009年暑期開始招生。根據(jù)市場調(diào)查和專家論證，該專業(yè)為社會急需專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后去向廣、好就業(yè)。

　　(A) 培養(yǎng)目標(biāo)

　　為各類數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站、媒體等信息內(nèi)容服務(wù)機構(gòu)以及黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、城市社區(qū)、農(nóng)村等信息服務(wù)部門培養(yǎng)掌握信息采集、檢索、加工、儲存（數(shù)據(jù)庫）、管理、傳播、產(chǎn)品開發(fā)與營銷等基礎(chǔ)知識，能夠熟練運用與信息服務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（主要是各類軟件的使用）完成信息的采集、檢索、分類、加工、存儲、管理、傳輸?shù)裙ぷ鞯囊痪�應(yīng)用人才。

    (B) 畢業(yè)去向

    各類媒體，各類網(wǎng)站以及數(shù)據(jù)庫等信息內(nèi)容服務(wù)機構(gòu)；黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、城市社區(qū)以及農(nóng)村的信息部門從事新聞信息服務(wù)工作。

    (C)教學(xué)條件

　　學(xué)院為新專業(yè)建立了新聞信息綜合教學(xué)平臺。這個試驗平臺涵蓋了新聞信息內(nèi)容服務(wù)機構(gòu)的基本工作流程。從新聞信息采集、加工、組織、存儲、檢索、傳播到產(chǎn)品的開發(fā)、發(fā)布（報紙版面制作、網(wǎng)頁設(shè)計制作、網(wǎng)站內(nèi)容維護(hù)），均可以通過這個平臺完成。依托這個平臺，可以模仿新聞信息服務(wù)機構(gòu)的工作流程，設(shè)置仿真崗位，讓學(xué)生通過上崗操作，熟練掌握從事信息內(nèi)容服務(wù)必備的知識和技能。

　  (D)專家論證

    該專業(yè)已經(jīng)校外專家組進(jìn)行了論證。專家組認(rèn)為，信息內(nèi)容服務(wù)產(chǎn)業(yè)是信息時代的朝陽產(chǎn)業(yè)。開設(shè)信息內(nèi)容服務(wù)專業(yè)，符合時代的要求，社會的需求。北京吉利大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院創(chuàng)辦信息內(nèi)容服務(wù)專業(yè)的思路清晰、方案可行，基本具備開設(shè)專業(yè)的條件。專家組認(rèn)為，信息內(nèi)容服務(wù)專業(yè)是一個新專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及課程體系的設(shè)置都應(yīng)通過實踐不斷探索，不斷完善。辦得好一定會成為有特色的專業(yè)。

　　(E)專業(yè)背景

　　信息內(nèi)容產(chǎn)業(yè)是依托數(shù)據(jù)庫，按照用戶的需求，運用先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)，加工、開發(fā)多層次、多類型的內(nèi)容產(chǎn)品，通過多種數(shù)字化終端為消費者提供內(nèi)容服務(wù)的企業(yè)群。

　　信息內(nèi)容服務(wù)業(yè)是信息時代新興起的朝陽產(chǎn)業(yè)，市場潛力很大，就業(yè)領(lǐng)域廣闊。近年來，信息內(nèi)容產(chǎn)業(yè)在國外發(fā)展十分迅速，在美國和歐盟地區(qū)已經(jīng)成為第一大支柱產(chǎn)業(yè)，在日本也已成為第二大產(chǎn)業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，2006年世界內(nèi)容產(chǎn)業(yè)增速達(dá)40.1％，遠(yuǎn)高于其它領(lǐng)域。近年來，我國信息內(nèi)容業(yè)也呈現(xiàn)了快速增長的趨勢，并正在向企業(yè)、城市社區(qū)、農(nóng)村拓展。據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示，2005年中國信息內(nèi)容產(chǎn)業(yè)規(guī)模增長58.3%，達(dá)到849.8億元；2006年增長40%；預(yù)計未來5年的復(fù)合增長率將達(dá)60%。

　　信息內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，需要大量的從事信息內(nèi)容服務(wù)的專業(yè)人才，特別是一線工作的應(yīng)用人才。據(jù)了解，在各類信息服務(wù)機構(gòu)中，在一線從事信息采集、檢索、分類、存儲、信息初加工的人員，占整個從業(yè)人員的75%以上。這些機構(gòu)要求一線從業(yè)人員掌握信息采集、檢索、加工、儲存（數(shù)據(jù)庫）、管理、傳播、產(chǎn)品開發(fā)與營銷等基礎(chǔ)知識，能夠熟練運用與信息服務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（主要是各類軟件的使用）完成信息的采集、檢索、分類、加工、存儲、管理、傳輸?shù)裙ぷ鳌?br />
　　信息內(nèi)容服務(wù)

　　 2、 新聞采編與制作專業(yè)--拓展教學(xué)內(nèi)容 擴大就業(yè)領(lǐng)域

　　專業(yè)簡介

　　新聞采編與制作專業(yè)是以社會需求為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)定位，拓展教學(xué)內(nèi)容，由單一的新聞采編知識技能培養(yǎng)拓展為包括新聞在內(nèi)的信息內(nèi)容服務(wù)知識技能培養(yǎng)，為學(xué)生的就業(yè)拓展更廣闊的空間。

　　重建課程體系

　　 拓展教學(xué)內(nèi)容，重建課程體系，增加多了媒體軟件應(yīng)用、信息組織、檢索及其實務(wù)等實踐性較強的課程。

    2009年學(xué)院新聞采編與制作專業(yè)增設(shè)了《重大新聞報道課》和《聽看選評新聞?wù)n》兩門創(chuàng)新課程，目的是突出新聞教育的時代性、實踐性，培養(yǎng)學(xué)生的時代感、洞察社會的能力，把媒體實踐中創(chuàng)造的新成果、新經(jīng)驗、新方法引入到教學(xué)中，使新聞教育與新聞事業(yè)的發(fā)展同步，與時代合拍。

　 （A）課程特點

　　《聽看選評新聞》課的基本特征：堅持每天聽新聞、看新聞、選新聞（最有價值的新聞）、評新聞，是對新聞工作者的基本要求，也是新聞工作者必須具備的基本素質(zhì)。本課程將理論教學(xué)與對每日新聞的聽看選評相結(jié)合，與鮮活的新聞案例相結(jié)合，重點是培養(yǎng)學(xué)生的新聞意識、新聞敏感性，專業(yè)興趣，使之養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

　　重大新聞報道

　　重大新聞報道課的基本特征：組織學(xué)生學(xué)習(xí)、分析、研究、參與媒體正在突出報道的重大新聞實踐，學(xué)習(xí)有關(guān)重大新聞報道相關(guān)知識和技能，如重大報道的策劃組織、重大報道的內(nèi)容、方法、形式等。

　　(B)“三結(jié)合”教學(xué)模式

　　兩門課均采用“學(xué)生自學(xué)、教師授課、系列講座”三結(jié)合的教學(xué)模式。學(xué)生用所學(xué)的專業(yè)知識指導(dǎo)“聽看選評”，關(guān)注、參與重大報道，以加深對新聞采編知識和技能的理解和掌握。教師結(jié)合每天發(fā)生的重要新聞和媒體對重大新聞的報道，講授有關(guān)新聞知識和技能；邀請一線新聞工作者作專題講座，重點講授媒體在新聞實踐中取得的新經(jīng)驗、新知識、新方法。

　　學(xué)生作業(yè)展示

　　“學(xué)生獲獎作品”-教育部頒發(fā)的全國大學(xué)生藝術(shù)作品展一等獎
 
　　3、“311”廣告設(shè)計與制作專業(yè)

　　該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的“廣告設(shè)計師”，培養(yǎng)具有現(xiàn)代的廣告創(chuàng)意理念，在廣告設(shè)計與制作領(lǐng)域中具有較強的操作能力，具備廣告營銷知識的應(yīng)用型復(fù)合人才。

　　根據(jù)就業(yè)市場需求和我�！�311”的辦學(xué)理念，學(xué)員學(xué)院堅持把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力作為重要目標(biāo)，圍繞學(xué)生實際操作能力設(shè)置教學(xué)計劃。

　　專業(yè)培養(yǎng)模式將采用靈活科學(xué)的“3+1模式”，即學(xué)生在完成三年的專業(yè)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)生的意愿，可以選擇畢業(yè)或者繼續(xù)攻讀本科。如果選擇畢業(yè)，學(xué)生將具備扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)及先進(jìn)的設(shè)計理念和設(shè)計能力，具備較強的廣告設(shè)計能力，能夠熟練掌握和運用各種設(shè)計軟件；選擇繼續(xù)攻讀本科，學(xué)生還將具備較強的創(chuàng)新意識、較高的創(chuàng)造能力和職業(yè)素養(yǎng)，并且具備一定的廣告經(jīng)營管理知識和品牌營銷意識。學(xué)生畢業(yè)后，能在廣告經(jīng)營單位、媒體、企業(yè)，從事廣告設(shè)計制作、策劃、經(jīng)營等技術(shù)或管理工作。

　　4、擴招新聞學(xué)、廣告學(xué)專業(yè)

　　本著培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要，富有創(chuàng)新精神的“應(yīng)用型，復(fù)合型”人才，學(xué)院除了按照國家自學(xué)考試時間合理安排教學(xué)計劃，還率先納入采寫編評實訓(xùn)教學(xué)和職業(yè)資格證書課程。學(xué)生在應(yīng)試學(xué)習(xí)的同時，還可以掌握至少一門職業(yè)技能，力求在完成自考規(guī)定的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐技能，以提高學(xué)生的實踐操作能力和就業(yè)競爭力。
    新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，開展全程采寫編評綜合實訓(xùn)，納入網(wǎng)絡(luò)編輯和攝影師兩個資格證書；廣告學(xué)專業(yè)納入廣告設(shè)計師和攝影師兩個資格證書。

　　5、功能齊全的教學(xué)平臺

　　學(xué)院新建新聞信息綜合教學(xué)平臺。平臺由新聞信息存儲（數(shù)據(jù)庫）平臺、新聞信息采集制作平臺、新聞信息產(chǎn)品發(fā)布平臺三個子平臺組成。試驗平臺涵蓋了新聞信息內(nèi)容服務(wù)機構(gòu)的基本工作流程。從新聞信息采集、加工、組織、存儲、檢索、傳播到產(chǎn)品的開發(fā)、發(fā)布（報紙版面制作、網(wǎng)頁設(shè)計制作、網(wǎng)站內(nèi)容維護(hù)）等，均可以通過這個平臺完成。這個平臺還有兩個模塊：中國農(nóng)村村級信息化綜合實驗室和農(nóng)村視頻資源制作室。

　　 附：新聞與信息傳播學(xué)院綜合教學(xué)平臺結(jié)構(gòu)圖