好多人覺得寫作的難度并沒有數學或者英語的難度大，一般不會花太多的時間去準備寫作，但在短時間內如何抓住老師的眼睛吸引老師的注意力，你可能需要得引經據典需要找到一些有價值的例子。

　　找準自己的位置

　　諾貝爾化學獎的獲得者奧托·瓦拉赫在上中學時，他的父母曾為他選擇了文學之路，只上了一個學期，教師就在他的評語中下了結論：瓦拉赫很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有搞著完善的道德，也決不會在文學上有所成就。后來父母又讓他改學油畫，誰知瓦拉赫既不關心構圖，又不會調色，對藝術的理解力也很差�？墒�，化學教師卻認為瓦拉赫做事一絲不茍，具備做化學試驗應有的品格，建議他試學化學。這一次，瓦拉赫智慧的火花被點燃了，其化學成績在同學中，并最終獲得了諾貝爾化學獎。瓦拉赫的成功告訴我們，每個人的智能都不會是均衡發(fā)展的，如果能發(fā)現自己的長處，揚長避短，就會有所作為。

　　我為什么要苦惱呢

　　《莊子》記載了一個耐人尋味的故事。子輿天生渾身缺陷，駝背，隆肩，頸脖朝天。有人不無惻隱地問：“你一定為你的形象很頭疼，很苦惱吧?”子輿昂然回答說：“我為什么要苦惱呢?如果老天把我的左臂變成一只公雞，我就讓它高亢地鳴叫，為人們報曉;如果老天把我的右臂變成一只彈弓，我就用這打下斑鳩燒著吃;如果老天把我的脊椎變成一輛馬車，我就用精神的駿馬拉起它馳騁天下。我為什么要埋怨、討厭、苦惱呢?”

　　三角形的思考方法

　　日本的平內壽夫是一位杰出的企業(yè)家。坪內壽夫發(fā)跡前在日本的四國經營電影院，因為經營得法，坪內壽夫小有所獲，于是他便想擴大自己的經營。

　　這時候，“自由船公司”想廉價出售自己的造船廠，坪內壽夫在朋友的勸告下買下了這個造船廠，創(chuàng)辦了“來島船塢”。

　　坪內壽夫對于造船業(yè)并不在行，開始的時候，船塢入不敷出。坪內壽夫思來想去，覺得要發(fā)展自己的船塢，還必須把目光對準附近的漁民。這些漁民的漁船很陳舊，只能在近海捕撈，如果能造出一種強馬力漁船，到深海去捕撈，捕撈量會極大地提高，這是漁民們所希望的。

　　但是，漁民們手中沒有錢，不可能購買坪內壽夫所設想的那種強馬力的漁船。

　　坪內壽夫想到了分期付款：漁民們駕船去捕魚，賣掉魚后用賺來的錢分若干次付款。坪內壽夫很快就發(fā)現，即使是這樣，漁民們對于購買一條價格昂貴的漁船也有困難。因此，必須設法把漁船的售價降到。最后，坪內壽夫想到應該造出一支樣品船，當漁民們親眼看到，親手摸到之后，立刻會產生一種“占有”感——“我要買的就是它!”

　　人們把坪內壽夫的這三個交錯的想法稱為“三角形的思考方式”。

　　“三角形的思考方式”使坪內壽夫把“來島船塢”變成了一個最能賺錢的船塢。

　　平凡而偉大的霍金

　　想起霍金，眼前就浮現出這位杰出科學大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。世人推崇霍金，不僅僅因為他是智慧的英雄，更因為他還是一位人生的斗士。

　　有一次，在學術報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅里生活了三十余年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠固定在輪椅上，你不認為命運讓你失去太多了嗎?”

　　這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片肅謐。

　　霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：

　　我的手指還能活動，

　　我的大腦還能思維;

　　我有終生追求的理想，

　　有我愛和愛我的親人和朋友;

　　對了，我還有一顆感恩的心……

　　心靈的震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意。

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