作為昂貴的投資，出國讀MBA的成敗在于準備是否充分，而不是項目的長短和花錢多少。學生的前途取決于人的基本素質(zhì)與能力。MBA可以讓翡翠受到雕琢、拋光，煥發(fā)應有的光彩。但是MBA絕對不可能將廢鐵煉成黃金。對于教育機構而言，時間是最好的試金石。而對于MBA學生和商學院，最好的考官就是職場。找到適合的工作、實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標比什么都重要。

　　美國的MBA教育具有強大的生命力，當然遠非完美。也許我們本來就不應該以追求完美的態(tài)度來看待MBA，因為這個世界注定是不完美的。如果你非要以追求完美的態(tài)度來看待MBA投資，恐怕要最終失望。MBA投資的是人的未來，而未來充滿不確定性。我們只能盡量減少不確定性，卻不能消除。

　　明確MBA的本質(zhì)

　　MBA不同于小學、中學教育，后者是典型的公共產(chǎn)品，所以政府買單是世界慣例。MBA也不同于本科教育，后者既有公共產(chǎn)品的屬性，也有投資品的特征。以高等教育最發(fā)達的美國為例：既有相對便宜的州立大學，也有較貴的私立大學。

　　但是有一點需要特別注意：在中國大陸，大部分好學校都是公立的，比如北大、清華。在美國則恰恰相反，頂尖學校多為私立。哈佛、耶魯、哥倫比亞等常青藤學校如此，后起之秀的斯坦福、布蘭代斯等亦然。公立大學能夠拔尖的寥寥可數(shù)，只有伯克利加州大學能夠比肩上述學校。美國的私立大學由私人捐資創(chuàng)辦，由于不能從政府得到財力支持，生存的壓力很大。質(zhì)量和聲譽是大學生存的根基，所以反而更加努力。公立大學由政府創(chuàng)辦，衣食無憂，改進的動力就小很多。正如國有企業(yè)競爭不過民營企業(yè)也是這個道理。

　　那么MBA的本質(zhì)是什么呢？它是職場人士工作若干年后的職業(yè)加速器。也有一些人抱著轉換職業(yè)道路的目的走進商學院。當然，并非所有的人都能成功轉行。MBA的功能不是培育現(xiàn)代公民，也不可能塑造人格。作為高端培訓，它的本質(zhì)就是職業(yè)發(fā)展的投資。MBA的特點在于錦上添花而非雪中送炭。

　　美國MBA畢業(yè)生紛紛自己創(chuàng)業(yè)

　　據(jù)《今日美國報》日前報道，面對疲弱的就業(yè)市場，美國許多即將畢業(yè)的工商管理碩士(MBA)都拋開了在華爾街投資銀行大顯身手的想法，紛紛策劃創(chuàng)辦自己的企業(yè)。

　　美國西北大學凱洛格管理學院職業(yè)管理部門負責人羅克珊·霍里說：“我們發(fā)現(xiàn)，想走自己創(chuàng)業(yè)道路的畢業(yè)生有所增加�！�

　　36歲的MBA畢業(yè)生蒂法妮之前希望畢業(yè)后進入教育管理系統(tǒng)，因為讀MBA前她當過幼兒園教師和咨詢顧問。然而，找來找去工作都沒有著落，于是她媽媽建議她，在毫無辦法的情況下審視自我，會想出創(chuàng)造性的辦法。

　　蒂法妮今年春天畢業(yè)。畢業(yè)后，她將與32歲的同班同學辛格合伙開一家英語培訓公司。她們正在設法籌集資金，解決一些具體問題。蒂法妮說：“我一開始讀MBA的時候，并沒設想將來自己創(chuàng)業(yè)，但事情自然而然地走到了這一步。沒找到工作倒成了好事，我能重新定位思考�！�

　　報道指出，其他很多學生也都萌生了自己創(chuàng)業(yè)的念頭。今年，申請參加賴斯大學創(chuàng)業(yè)計劃競賽的學生多達344人，比2008年增加了45%。本月，進入決賽的42名畢業(yè)生展示了他們各自的創(chuàng)業(yè)計劃，贏取創(chuàng)業(yè)資金。參賽者中既有MBA畢業(yè)生，也有其他學科的研究生。這次創(chuàng)業(yè)計劃大賽是由賴斯大學技術與企業(yè)家聯(lián)盟和賴斯大學杰西·瓊斯企業(yè)管理研究生院舉辦的，獎金總額超過了80萬美元。

　　據(jù)沃頓商學院MBA職業(yè)管理部門的負責人說，在過去幾年里，MBA畢業(yè)生往往都有著較遠的創(chuàng)業(yè)計劃，如在畢業(yè)后5到10年才開辦公司。如今由于在金融部門找工作較難，許多人現(xiàn)在就開始行動了。