暑假來(lái)臨，對(duì)于廣大考研學(xué)子而言，已經(jīng)到了比較集中復(fù)習(xí)的高峰期。特別對(duì)于參加輔導(dǎo)課程的同學(xué)而言，如何在這段時(shí)間讓自己的復(fù)習(xí)效果得到質(zhì)的改變？這個(gè)問(wèn)題是關(guān)系到考研成敗的關(guān)鍵�？佳薪逃�網(wǎng)英語(yǔ)輔導(dǎo)名師鐘平比較想對(duì)同學(xué)說(shuō)的就是四個(gè)字：精心規(guī)劃！ 
　　為什么這四個(gè)字如此重要呢？因?yàn)橥�年大量的成功和失敗的案例告訴我們，很多同學(xué)就是在這方面吃了虧，不努力也就算了，努力了卻不能夠看到效果才是比較惱心傷神的！這些同學(xué)的比較大教訓(xùn)就是沒(méi)有在高峰復(fù)習(xí)期到來(lái)之前有明確的規(guī)劃，所以導(dǎo)致的結(jié)果就是：看起來(lái)仿佛很忙的樣子，整天抱著一大堆資料，又是占座又是熬夜。但是卻沒(méi)一個(gè)整體規(guī)劃，今天感覺(jué)這方面比較薄弱，狂復(fù)習(xí)一通；明天又聽(tīng)說(shuō)那個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較重要，便又開(kāi)辟了另一個(gè)新戰(zhàn)場(chǎng)。如此下去，復(fù)習(xí)根本沒(méi)有延續(xù)性。
　　具體到英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，我認(rèn)為現(xiàn)在同學(xué)們至少應(yīng)該問(wèn)自己以下幾方面問(wèn)題：
　　一、基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)是否已達(dá)到目標(biāo)？讀懂長(zhǎng)句子是否還有困難？困難在什么地方？真題是否已經(jīng)做了至少10年的？單詞量是否達(dá)到或者接近六級(jí)水平？如果以上目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，則應(yīng)當(dāng)花一定的時(shí)間回頭補(bǔ)齊這些問(wèn)題。
　　二、暑假?gòu)?fù)習(xí)所期望達(dá)到的具體目標(biāo)是什么？比如，起碼應(yīng)當(dāng)能夠透徹分析歷年真題，并且熟練掌握真題所有單詞和長(zhǎng)句子的分析。同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和實(shí)際動(dòng)手寫作文的能力。
　　三、復(fù)習(xí)時(shí)間如何安排？這包括各個(gè)科目時(shí)間的安排和每天具體復(fù)習(xí)時(shí)間的安排。我建議一定要和考場(chǎng)時(shí)間吻合。
　　四、計(jì)劃讀完哪幾本書？分別用多少時(shí)間？不求多，讀透一本比晃過(guò)基本都強(qiáng)。
　　針對(duì)以上目標(biāo)，我建議大家比較好以3+1的模式為單位安排漸進(jìn)式復(fù)習(xí)規(guī)劃。所謂的3+1，指的是以3天為一個(gè)小復(fù)習(xí)周期，確定明確的目標(biāo)，比如完成兩套真題的研究和精讀、完成兩篇習(xí)作等。然后以一天為機(jī)動(dòng)時(shí)間，可以作為前段復(fù)習(xí)的回顧(不限于前3天)，也可以作為換腦，閱讀一些輕松的英語(yǔ)時(shí)文(如國(guó)外網(wǎng)絡(luò)新聞)，作為復(fù)習(xí)調(diào)節(jié)。這樣整個(gè)暑假?gòu)?fù)習(xí)階段大致可以分為12個(gè)以上的小階段，比較終達(dá)到所設(shè)立的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
　　另外想告訴同學(xué)們的是一定要緊密圍繞真題展開(kāi)復(fù)習(xí)，不要盲目做一些模擬題目。鑒于模擬題目質(zhì)量普遍不高，研究真題的收益肯定大得多。
　　有條不紊，循序漸進(jìn)，是取得考研勝利的不二法門！