考研初試已經(jīng)結(jié)束了一個月的時間了，但是考研復(fù)習還沒有結(jié)束。如果感覺考的還不錯的考生，就要準備迎接復(fù)試了。復(fù)試中英語是很重要的部分，復(fù)試的聽力又是困擾眾多考生的一個難點。萬學海文的考研輔導名師建議考生利用復(fù)試準備的這段時間好好準備一下英語聽力的訓練。

    注意事項一：培養(yǎng)良好的聽音習慣 聽讀順序要合理

    可能很多同學都有類似的同感，在聽材料之前，都需要先第一下文字資料，但是正是因為這些文字資料的影響，而影響了對聽的內(nèi)容的正確理解。 在外語學習過程中，學習者多數(shù)情況下都是先習得文字符號，從書面材料開始，通過視覺即閱讀來接收、理解信息，即便是在輸入音響信息時，腦子里也總是自覺不自覺地想著文字符號。這樣久而久之就產(chǎn)生了對文字形式的依賴性，形成了本末倒置的不良聽音習慣。

    考生在復(fù)習中切忌讀后聽音。先將聽力材料讀一遍，然后再聽，表面上似乎聽懂了，但實際上是讀懂的，是靠腦子里儲存的對閱讀的記憶來理解音響信息的。照此下去，閱讀非但不能幫助反而束縛和制約了聽力的發(fā)展和提高。也切忌邊聽邊讀。聽、讀同時進行，似乎有助于聽懂，但如果長期如此，會同樣使聽力陷入誤區(qū)，即不能將大腦的思維活動集中在音響信息上，而是在聽、讀之間往返，聽覺、視覺交替進行，導致精力分散，無法專心致志。

    考研輔導老師建議大家：一定要先聽，即使一下子聽不懂，也不要忙于看文字材料，這時再聽第二遍、第三遍，如果還是聽不懂，再求助于文字材料，但此時至少所聽內(nèi)容的語音形式已在你腦子里留下了一定的印象，甚至還能重復(fù)出來，借助于閱讀使你理解了這些語音信息，一旦同樣信息在另一種場合再現(xiàn)時，便不再成為難點，這才能達到閱讀促進聽力的目的。

    注意事項二：邊聽邊記關(guān)鍵詞 訓練短期記憶能力

    聽力復(fù)試題大部分都是非常具體的細節(jié)，音響信息瞬間即逝，有時單憑大腦記憶是不夠的，需要強化記憶的內(nèi)容必須隨時筆錄下來，對此萬學海文建議考生：

    （1）練習聽寫，平時聽錄音時就要有意識地將關(guān)鍵信息寫下來，一方面訓練信息接受的準確性；另一方面培養(yǎng)短期記憶、正確拼寫單詞的能力。練習聽寫還能強制性地迫使自己全神貫注、積極思考。

    （2）學會用比較簡單、比較省時、自己比較熟悉的符號記錄信息，只要自己能識別的，漢字、代碼、符號什么都行。長單詞可以暫記兩三個字母，用箭頭表示方位或發(fā)展方向等�？傊�，要有意識地訓練自己的速記能力，借助于記錄，使自己聽得準，聽得全，記住得多，回答得正確。

    注意事項三：熟記語篇銜接詞 把握信息走向

    在做新題型、完形填空和閱讀理解時我們已經(jīng)說過，語篇銜接詞的重要性。聽力也是一樣的，在聽音過程中，考生的思路要想跟上錄音的意流，把握信息的走向，必須將注意力投放在這些銜接詞上，這對提高獲取信息的效率起著至關(guān)重要的作用。比如表示列舉、增補關(guān)系的and、in addition to、one more thing等；表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系的如although、 by contrast、as a matter of fact等；表示順序或序列關(guān)系的如first、before、first of all等；表示解釋或強調(diào)關(guān)系的如that is、in particular、I mean等；表示因果關(guān)系的如as a result、therefore、since等；表示歸納、結(jié)論性關(guān)系的如as a result、altogether、finally等；

    掌握了上述詞及其功能，考生就能意識到說話人先說什么、后說什么，什么時候轉(zhuǎn)問題，即便是遇到生詞或錯過了一兩句，也可以對上下文內(nèi)容做出合乎邏輯的推測判斷，保持思維的連貫性，更好地理解整個語段的內(nèi)容。

    注意事項四：選擇合適的聽力材料，精、泛結(jié)合

    選擇合適的聽力訓練材料，對于有效利用時間，少走彎路，在相對短的時間內(nèi)提高聽力水平也是一個重要因素。關(guān)于聽力材料的選擇，我們認為，應(yīng)該從兩方面考慮：

    一是難度適中，即從自己的實際水平出發(fā)，選擇難易程度適合的材料。材料難度太大，會喪失信心、失去興趣，產(chǎn)生恐懼感；過于簡單，易盲目樂觀、缺少壓力，不利于提高。萬學海文建議廣大考生可以選擇正常速度的錄音，過快或者過慢都不利于鍛煉考生的聽力能力。

    二是錄音材料的種類�，F(xiàn)在市場上錄音材料一種是教材中閱讀課文的錄音帶，第二種是聽力教材的錄音帶，屬于專門用來訓練聽力技能的錄音，其特點是，從練習語音開始，分步驟、按階段、循序漸進、系統(tǒng)完整，既有講解又有練習，還總結(jié)歸納方法技巧，并按題材分單元逐個訓練，適于學生從低到高，由易到難，打好扎實的基礎(chǔ)，逐步提高水平。

    良好的心理素質(zhì)不管是在初試還是復(fù)試中都是取勝必備的主要因素。大部分的考生對聽力存有恐懼心理，未聽先怕，以至于使本來就相對緊張的狀態(tài)更加緊張。因此，考生應(yīng)認識到，考場不僅有知識的拼搏，更有心理素質(zhì)的考驗，作好心理準備是語言因素之外的必備臨考條件。