去山區(qū)執(zhí)教三年，就可以免試讀碩士，還是帶薪就讀。世上真有這樣的好事！昨日下午，廣東省首批80名農(nóng)村師資教育碩士生正式與各扶貧縣教育局簽約，8月份，他們就要赴貧困縣任教，開啟人生新的旅程。

　　何為農(nóng)村師資教育碩士生？此概念來自教育部今年開始在全國全面部署實施的“農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”。該計劃意在盡快補充農(nóng)村緊缺師資，提升其整體水平，鼓勵高校畢業(yè)生到基層建功立業(yè)，經(jīng)有研究生推薦資格的高校推薦并經(jīng)復試，從當年應屆本科畢業(yè)生中挑選優(yōu)秀大學本科生到農(nóng)村學校任教。此次廣東產(chǎn)生的80名農(nóng)村師資教育碩士生主要來自華南師范大學、華南農(nóng)業(yè)大學；中山大學、暨南大學各有一人。

　　據(jù)了解，農(nóng)村師資教育碩士生從本科畢業(yè)到學校任教開始，服務期為5年，這5年的培養(yǎng)模式可以概括為：“3＋1＋1”。具體來說，前三年，農(nóng)村師資教育碩士生由省級教育行政部門安排到簽約農(nóng)村學校任教。第四年，農(nóng)村師資教育碩士生到培養(yǎng)學校即華師和廣大注冊研究生學籍，脫產(chǎn)學習教育碩士專業(yè)學位研究生課程。第五年，農(nóng)村師資教育碩士生回到任教學校，邊工作、邊學習，通過現(xiàn)代遠程教育等方式繼續(xù)課程學習，并撰寫學位論文。通過論文答辯后，由學校授予教育碩士學位并頒發(fā)碩士研究生學歷證書。5年后可留在原校繼續(xù)任教，也可重新選擇。

　　按照教育部的規(guī)定，農(nóng)村師資教育碩士生可以享受到5大優(yōu)惠政策：一是免試攻讀教育碩士；二是畢業(yè)后既有教育碩士學位，又有碩士研究生學歷；三是免繳學費；四是研究生的招生計劃單列，按定向培養(yǎng)方式入學；五是在學期間按照在職教師脫產(chǎn)學習的規(guī)定，帶薪并享受相關待遇。

　　筆者細細翻閱這次80位將赴農(nóng)村任教的畢業(yè)生資料，竟然發(fā)現(xiàn)來自農(nóng)村的只占1/3左右，2/3是城里孩子，不少是珠三角富裕地區(qū)，家在廣州的就有四位。這批大學本科畢業(yè)生主要是去教初中，個別安排教高中，他們的收入將與其他山區(qū)教師一樣，大概在1000元左右。

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　　廣州仔廣州女為啥要去農(nóng)村？

　　在準備出征的80位大學生中，有2/3的同學來自城市，家境都不錯，特別是有四位同學是土生土長廣州人。放著城市里的現(xiàn)代生活不要，這些廣州仔廣州女為啥要跑到山區(qū)去當老師呢？

　　來自華南農(nóng)業(yè)大學的女生小陳和其他廣州女孩沒啥兩樣，青春時尚。她告訴我們，她的選擇很多人不理解，甚至家里的爺爺奶奶也反對。但是小陳自己卻視為難得的機會：“我可以免試拿碩士學位，有什么不好？”小陳實話實說。

　　至于將來要面對的在農(nóng)村工作的種種困難，小陳顯得非常坦然：“現(xiàn)在競爭這么激烈，無論做什么工作都要承受很大的壓力，在農(nóng)村工作未必會比在大城市更辛苦�！毙￡惛嬖V我們，自己要去的清新縣離廣州并不遠，生活條件也沒有想象中那么差。五年期滿之后又將作何打算？小陳說有機會的話還是想回廣州，不過要是當?shù)匕l(fā)展前景好，也會考慮繼續(xù)留在農(nóng)村工作�！白鍪裁炊疾荒苤豢茨壳�，要看發(fā)展的嘛�！毙￡悓η巴境錆M信心。

　　帥哥鐘志華也是廣州人，華南師范大學物理教育學院2002級學生，家里人知道他要去農(nóng)村當即反對，“但我覺得到那里工作沒什么不好，剛剛畢業(yè)也要多一些嘗試，不到農(nóng)村工作怎么就知道那里不適合自己發(fā)展呢？”他告訴我們，從小就特別愛讀書，知道農(nóng)村孩子對知識的渴望，五年期滿后他可能還會選擇在農(nóng)村多呆幾年。

　　當記者問他這次去農(nóng)村是不是被五大優(yōu)惠政策吸引時，小鐘說完全是自己一心想去農(nóng)村，沒怎么考慮這些優(yōu)惠條件。他說：“如果不是免試，我自己也可以考上教育學碩士；如果選擇留在廣州發(fā)展，三年間賺到的錢應該還不止免掉的學費這么多。優(yōu)惠政策很好，但不是我比較看重的。”

　　開了課沒人教“眼巴巴”盼師來

　　全省師資不均衡，城里超編山區(qū)沒人

　　本報訊前不久省教育廳廳長羅偉其接聽“民聲熱線”，當時就有一位山區(qū)家長著急來電：一開學孩子學校開了英語課，課本也領回來了，可就是沒有老師來教，這個英語課遲遲上不了。

　　這就是我省山區(qū)教師緊缺的一個縮影。省教育廳助理巡視員文傳道在簽約儀式上說，目前我省城鄉(xiāng)師資正面臨著不均衡發(fā)展的困境：城市師資超編，農(nóng)村師資嚴重短缺，尤其是音樂、體育、美術、外語、信息技術這些學科的教育人才，在農(nóng)村非常缺乏。另外，現(xiàn)有的農(nóng)村師資隊伍素質(zhì)也不高，農(nóng)村教師學歷達標率偏低，具有高級職稱的中小學教師數(shù)量還比較少。城鄉(xiāng)教育要均衡發(fā)展，關鍵還是要有師資保障。

　　在昨天的簽約儀式上，比較高興的可能就是來自各貧困縣的教育局局長了。雖然在這之前各縣統(tǒng)計上來急需教師的人數(shù)是230人，現(xiàn)在下去的80位大學生遠滿足不了山區(qū)的需求，但是大家已非常滿意了。不少局長說，他們以前來參加畢業(yè)生招聘會，根本要不到大學生到山區(qū)去當老師，如果沒有國家這項政策，沒有政府投入這么大的成本，開了課沒人教“眼巴巴”盼著老師來的問題很難解決。