“我們?cè)诮佑|考生時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇見如何選擇學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士的問(wèn)題。我們一般都會(huì)反過(guò)來(lái)問(wèn)考生，你將來(lái)想做什么?”中央民族大學(xué)管理學(xué)院副院長(zhǎng)張秀萍說(shuō)，有的考生回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)比較茫然，他們認(rèn)為自己學(xué)歷不夠，考研是為自己加碼;有的考生經(jīng)過(guò)深思熟慮，能很快回答出畢業(yè)后的規(guī)劃。實(shí)際上，后者的想法就是人們所說(shuō)的職業(yè)取向。

　　相對(duì)于前二三十年，如今的研究生教育已經(jīng)形成規(guī)�；�，以前所謂的“大學(xué)生就是精英教育，研究生就是精英中的精英”，在“一塊磚掉下來(lái)，砸死3個(gè)本科生，1個(gè)研究生，1個(gè)‘考研進(jìn)行生’”的年代，越來(lái)越站不住腳。社會(huì)的發(fā)展，企事業(yè)單位對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力的要求越來(lái)越高，而學(xué)校教育與社會(huì)需求的脫節(jié)，使得許多學(xué)生的自我能力無(wú)以應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀及未來(lái)的發(fā)展，求職上的壓力則越來(lái)越多地成為學(xué)生求學(xué)的主要原因。

　　什么樣的考生適合讀學(xué)術(shù)型碩士?

　　教育部公布的《2011年碩士研究生招生簡(jiǎn)章》的“培養(yǎng)目標(biāo)”中要求：“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作能力的高層次學(xué)術(shù)型專門人才”。中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究生部王恩濤老師告訴記者，反過(guò)來(lái)思考培養(yǎng)目標(biāo)，如果考生想將來(lái)成為從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作的高層次學(xué)術(shù)型專門人才，就可以考慮報(bào)考學(xué)術(shù)型碩士。

　　盡管相當(dāng)比例的考生迫于外界壓力求學(xué)，但不排除一部分考生由于學(xué)習(xí)興趣讀研。張秀萍副院長(zhǎng)指出，學(xué)術(shù)型碩士研究生在國(guó)際上通常是一個(gè)過(guò)渡期，比較終是要過(guò)渡到Ph.D(哲學(xué)博士)這個(gè)階段。一些兩年制的學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)太過(guò)匆忙，學(xué)生完成第一年的基礎(chǔ)課，第二年就要忙于準(zhǔn)備實(shí)習(xí)、論文、就業(yè)，很難在校靜心學(xué)習(xí)，這樣的培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)上都在質(zhì)疑。在國(guó)外，有很大一部分學(xué)術(shù)型研究生是碩博連讀。由于有5年的學(xué)習(xí)期，學(xué)生不用過(guò)早考慮就業(yè)問(wèn)題，可以有更多時(shí)間扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、熟讀經(jīng)典專著、改進(jìn)研究思路與方法，即通過(guò)5年的時(shí)間培養(yǎng)出有獨(dú)立完成研究能力的專門人才。因此，真正有學(xué)術(shù)進(jìn)取的考生適合報(bào)考學(xué)術(shù)型碩士，而且應(yīng)該要做長(zhǎng)期打算——首先下定決心走學(xué)術(shù)之路，進(jìn)而讀博士，經(jīng)過(guò)這樣規(guī)劃，路才會(huì)比較順暢。

　　“衡量自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研能力、未來(lái)發(fā)展方向，是正確選擇的三個(gè)指標(biāo)。”外交學(xué)院研究生部副主任韓銀安認(rèn)為，報(bào)考學(xué)術(shù)型碩士要求考生的基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，并有一定的科研能力和創(chuàng)新能力，在大學(xué)本科階段就發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)文章者更為突出。考生應(yīng)把自身未來(lái)發(fā)展方向作為選擇的第一要素，譬如有些考生計(jì)劃完成碩士學(xué)業(yè)后繼續(xù)深造或從事科學(xué)研究，顯然報(bào)考學(xué)術(shù)型碩士更適合。

　　這些特點(diǎn)進(jìn)一步體現(xiàn)在學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)方案上，北京工業(yè)大學(xué)研究部副主任喬俊飛告訴記者，學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)方案已經(jīng)很成熟，即采用課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練并重的原則進(jìn)行培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行完整的科研訓(xùn)練，并且要求學(xué)生取得一定的研究成果。因此，招生單位更加看重基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、思維活躍，具有強(qiáng)烈的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí)，立志將科學(xué)研究作為未來(lái)職業(yè)的學(xué)生。

　　什么樣的考生適合讀專業(yè)碩士?

　　“報(bào)考專業(yè)碩士對(duì)學(xué)生本身沒(méi)有特殊要求，只是對(duì)于專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的求知欲望和技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，將來(lái)直接到企業(yè)等單位工作的學(xué)生，更合適報(bào)考專業(yè)碩士。”喬俊飛副主任說(shuō)。這一說(shuō)法是根據(jù)教育部《2011年碩士研究生招生簡(jiǎn)章》中專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)具有較強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才而來(lái)的。

　　近十年來(lái)，我國(guó)學(xué)術(shù)型碩士招生人數(shù)快速增長(zhǎng)，但學(xué)術(shù)型碩士畢業(yè)后從事科研工作的比例并不高，大多數(shù)流向了職場(chǎng)崗位。專業(yè)碩士教育就是在這種形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生的，它是一種職業(yè)型教育，與學(xué)術(shù)型碩士教育比較大的區(qū)別在于實(shí)踐性。我國(guó)比較早引入的專業(yè)碩士是MBA，目前為止MBA已是我國(guó)專業(yè)碩士中招生人數(shù)、畢業(yè)人數(shù)遙遙領(lǐng)先的專業(yè)。

　　從2009年起，專業(yè)碩士招生開始面向應(yīng)屆生，有一部分嗅覺(jué)敏銳的應(yīng)屆考生欣然赴考，另有一部分應(yīng)屆考生在選擇讀研方式上有些困惑。“讀書是一個(gè)艱苦的勞動(dòng)，一定要想清楚將來(lái)自己做什么，有目的、有興趣地學(xué)。”王秀萍副院長(zhǎng)表示，從國(guó)家總體的人才需求結(jié)構(gòu)上看，需求更多的是專業(yè)碩士。需要提醒的是，應(yīng)屆考生不要扎堆報(bào)考學(xué)術(shù)型碩士，應(yīng)根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展、興趣、專業(yè)基礎(chǔ)進(jìn)行權(quán)衡，合理選擇讀研方式。當(dāng)前就業(yè)壓力大，應(yīng)屆生考慮的首要因素是職業(yè)發(fā)展，其次是興趣、專業(yè)。待發(fā)展到完善階段，他們考慮的首要因素可能是個(gè)人興趣。應(yīng)屆考生要注意結(jié)合三者報(bào)考，畢業(yè)后人生的成功率才能提高。王恩濤老師建議，將來(lái)想要從事一個(gè)實(shí)用型崗位，能用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)屆考生，不妨考慮報(bào)考專業(yè)碩士。

　　與應(yīng)屆生相比，有工作經(jīng)驗(yàn)的考生更為看好。“他們需要解決的不是初次就業(yè)問(wèn)題，而是畢業(yè)后尋找一個(gè)更好的工作，也就是人們常說(shuō)的‘跳槽’，或者在現(xiàn)有的職業(yè)位置上得到提升。”王秀萍副院長(zhǎng)告訴記者，中央民族大學(xué)的專業(yè)碩士入校后，老師會(huì)盡早與學(xué)生進(jìn)行商討，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況配備導(dǎo)師，導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，因?yàn)閷W(xué)生曾經(jīng)工作過(guò)，熟悉某一個(gè)領(lǐng)域，明白自己的職業(yè)定向，所以在確定未來(lái)發(fā)展方向上的盲目性更小，導(dǎo)師所做的工作就是所謂的“個(gè)性化”培養(yǎng)，稱之為“終生訂單式的免費(fèi)顧問(wèn)”，即一旦成為該校的專業(yè)碩士，導(dǎo)師會(huì)在學(xué)生一生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，提供無(wú)償?shù)淖稍儭?/p>

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