2017考研政治時(shí)政：習(xí)近平青海考察(一)

　　習(xí)近平青�？疾熘饕�涉及三個(gè)重要問(wèn)題：易地扶貧、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、清潔能源發(fā)展。這里與我們考研政治相關(guān)的考點(diǎn)主要有：第一，馬克思主義基本原理概念里面的意識(shí)的能動(dòng)性、矛盾的特殊性;第二，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系里面加強(qiáng)和改善民生;第三，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系里面的生態(tài)文明建設(shè)。大家在平時(shí)復(fù)習(xí)的過(guò)程之中不僅要重視個(gè)別知識(shí)點(diǎn)的掌握，更要重視考研政治知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，不僅要重視一個(gè)模塊知識(shí)的掌握，更要重視所有模塊知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)想。

　　習(xí)近平指出：易地扶貧搬遷不僅要改善人居條件，更要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。他在《扶貧手冊(cè)》和《貧困戶精準(zhǔn)管理手冊(cè)》，詳細(xì)了解貧困地區(qū)人民搬入新村后從事生產(chǎn)、外出務(wù)工、孩子上學(xué)等方面的打算，詢問(wèn)他們幫扶項(xiàng)目是否滿意。他還指出，一定要把易地移民搬遷工程建設(shè)好，保質(zhì)保量讓村民們搬入新居。把居民生活安頓下來(lái)后，各項(xiàng)脫貧措施要跟上，把生產(chǎn)搞上去。習(xí)近平指出，扶貧要扶志。這主要體現(xiàn)了意識(shí)的能動(dòng)性，發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)性能夠指導(dǎo)人們積極地去認(rèn)識(shí)世界與改造世界，使貧困地區(qū)的人們盡快走出貧困。扶貧開(kāi)發(fā)成敗系于精準(zhǔn)，要找準(zhǔn)“窮根”、明確靶向，量身定做、對(duì)癥下藥，真正扶到點(diǎn)上、扶到根上。這里的“量身定做、對(duì)癥下藥”主要體現(xiàn)了矛盾的特殊性。矛盾的特殊性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，不同的事物具有不同的矛盾。第二，同一事物在發(fā)展的不同階段也具有不同的矛盾。第三，事物矛盾的雙方具有不同的特點(diǎn)。這里主要體現(xiàn)了不同的事物具有不同的矛盾。此外，扶貧還體現(xiàn)了保障和改善民生的內(nèi)容。再次，習(xí)近平指出，“中華水塔”是國(guó)家的生命之源，保護(hù)好三江源，對(duì)中華民族發(fā)展至關(guān)重要。青海省擔(dān)負(fù)著筑牢國(guó)家生態(tài)屏障的重要職責(zé)。實(shí)踐證明，在三江源地區(qū)限制或禁止開(kāi)發(fā)，不是妨礙發(fā)展，恰恰是有利于發(fā)展。這主要指明了加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的重要性。建設(shè)生態(tài)文明我們不僅要堅(jiān)持尊重自然、順應(yīng)自然和保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。也要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。這就要求我們要堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先和自然恢復(fù)為主。堅(jiān)持綠色發(fā)展、低碳發(fā)展和循環(huán)發(fā)展。堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生活方式和生產(chǎn)方式。建立生態(tài)環(huán)境制度體系。這里就強(qiáng)調(diào)了用制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

　　文都教育告訴大家：瀏覽考研政治時(shí)政材料的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，通過(guò)瀏覽大量的政治時(shí)政材料我們可以復(fù)習(xí)許多相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)不斷思考的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)自己思維加工的知識(shí)我們才能記憶更加深刻。所以，大家在平時(shí)復(fù)習(xí)考研政治的過(guò)程中不要單單的去看某個(gè)時(shí)政材料，而要去思考這個(gè)時(shí)政材料與我們的哪個(gè)考點(diǎn)是相關(guān)的。