2016考研英語寫作的詞句策略一:替換詞

　　語言的多樣性在于其表達形式有千差萬別�？佳杏⒄Z寫作往往是在有限的時間內(nèi)，要求考生寫出一篇涵蓋所有內(nèi)容要點、使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯、語言自然流暢、基本沒有語法錯誤的作文，同時還要有效的采用多種銜接手法、層次清晰、邏輯合理、格式恰當?shù)奈恼�。但并不是所有上了�?zhàn)場的考生都可以臨場寫出很出色的作文。文都教育的何凱文老師在寫作課上就指出過：“許多學生的作文用詞過于口語化，極其單調(diào)，閱卷老師們就是被這樣的用詞折磨的心力交瘁。”所以，“考場詞比較大，其他甭廢話”在考研閱卷老師中廣為流傳。那么如何讓使你的作文在眾多考卷當中“閃”壞閱卷老師的眼睛，就需要大量的詞匯去抓住閱卷老師的注意力。那么要如何提高寫作上的詞匯問題，這就需要提高語言的多樣性，注意一些習慣用詞的同義表達方式。

　　在考研英語的詞匯運用上，考生可以在平時學習及復習2016考研英語的過程中去積累這些替換詞匯，也可以參考何凱文老師的《寫作高分攻略》一書。例如考生在寫作中經(jīng)常想表達某件事情或者某個事物很重要。“重要”這個詞匯屬于必須積累多個替換項的詞匯，除了“important”，“key，crucial， critical，significant，vital， substantial， indispensable和imperative”等都可以作為同義替換詞。在一篇文章中，同一個詞，比較好不要出現(xiàn)兩次。簡單詞匯和重復詞匯會將自己的詞匯量少的薄弱點展現(xiàn)在閱卷老師眼前，是相當影響寫作部分的整體得分的。再如，在圖表作文中，“占”，這個詞匯出現(xiàn)的頻率也很高。因此“占”的以下詞匯就需要考生熟記：“comprise，take up，account for，constitute，consist of，make up，occupy，hold和compose”。例如，在2007年考研英語作文中，曾有人就這樣寫過“The picture is telling us that nothing is more harmful or damaging than the lack of confidence.”，在這句話中，harmful 和damaging都是表示“有危害的”�？忌�使用表示同一意義的不同詞匯就可以避免詞匯單一，語言簡單的寫作現(xiàn)象。

　　在此，文都教育建議各位考生，同義替換詞是提高寫作水平的手段之一，需要考生在平時多加學習并加以練習�？佳杏⒄Z寫作本身就對考生的綜合英語知識進行考查，這就要求考生在平時的2016考研英語復習中多下工夫，尤其是寫作詞匯�？忌�若是能保證作文不出現(xiàn)比較基礎(chǔ)的語法錯誤，且在詞匯的運用上加以潤色，整篇作文定會有較好的分數(shù)。