2014年考研英語(yǔ)大綱解析已經(jīng)發(fā)布，經(jīng)比對(duì)發(fā)現(xiàn)今年的大綱和往年相比并無(wú)實(shí)質(zhì)性變化，從考試的角度講，這些微觀上的變化不會(huì)在備考方向和策略上產(chǎn)生任何影響，那么，針對(duì)于這種情況，我們接下來(lái)的考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)依然是按照大綱發(fā)布前的計(jì)劃和安排進(jìn)行。

　　在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)這一塊，同學(xué)們要特別注重閱讀理解的復(fù)習(xí)，特別是在距離考試還有僅僅100多天的時(shí)間里，閱讀理解的備考更顯得尤為重要�？佳薪缌鱾鞯乃�謂閱讀理解是考研英語(yǔ)的“半壁江山”的說(shuō)法，并非浪得虛名，丟了這半壁江山，考研英語(yǔ)小命難保，考研也成了一個(gè)傳說(shuō)。所以毫不夸張的說(shuō)，想考研，先學(xué)好考研英語(yǔ)，想考好考研英語(yǔ)，先攻破考研英語(yǔ)閱讀理解。

　　閱讀理解的出題角度，出題思維和命題模式可謂經(jīng)歷了一屆屆前赴后繼廣大考生的考驗(yàn)，一批批考研學(xué)子敗下陣來(lái)。所以，對(duì)真題的透徹分析至關(guān)重要。在接下來(lái)的100天時(shí)間里同學(xué)們要對(duì)真題中的詞，詞組，長(zhǎng)難句，篇章結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)設(shè)置等進(jìn)行深入透徹的分析。

　　首先，詞匯的分析。詞匯的分析要注重單詞詞義在文章中的體現(xiàn)，在詞匯的眾多詞義中真題考了的那個(gè)詞義才是真正重要的詞義。

　　其次，長(zhǎng)難句的分析。長(zhǎng)難句是命題的�？键c(diǎn)，長(zhǎng)難句分析錯(cuò)誤會(huì)直接導(dǎo)致題目的解答錯(cuò)誤，所以，長(zhǎng)難句的分析以理解句意為基本要求，在此基礎(chǔ)上要對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析并對(duì)具有典型語(yǔ)法特征的長(zhǎng)難句進(jìn)行記憶和背誦。

　　此外，篇章結(jié)構(gòu)的分析。當(dāng)一篇文章的詞和句不會(huì)對(duì)文章的理解構(gòu)成影響后，我們要從宏觀的角度分析一下文章是如何展開闡述所要表達(dá)的觀點(diǎn)的，這樣的分析對(duì)后面題目中作者態(tài)度類和篇章主題類題目是非常有益的。

　　比較后，選項(xiàng)設(shè)置的分析。為什么連老外都做不對(duì)考研的題目呢?不是文章讀不懂，而是題目“讀不懂”。這里的“讀不懂”是指不知道題目的設(shè)置特征，老外不知道不選某個(gè)選項(xiàng)的原因不是因?yàn)檫x項(xiàng)本身的錯(cuò)誤而是因?yàn)?ldquo;信息雜糅”，是因?yàn)?ldquo;過(guò)于絕對(duì)”或是因?yàn)?ldquo;以偏概全”。而我們要做的就是對(duì)真題中的選項(xiàng)進(jìn)行分析，找出這些錯(cuò)誤項(xiàng)的錯(cuò)誤特征，下次再見(jiàn)能夠一眼識(shí)破，不會(huì)陷入出題者的陷阱中。

　　通過(guò)以上所述的四大方面的分析，一篇文章的分析才算得上基本透徹。同學(xué)們按照這樣的方法進(jìn)行真題分析，才能夠更接近出題者的出題模式，分?jǐn)?shù)上才能有所提高。