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考研管理學熱點分析:管理與組織

來源:跨考教育 時間:2013-07-25 14:02:00

  近幾年,企業(yè)對管理型人才越來越重視,層次要求越來越高,間接推動管理學畢業(yè)生通過考研來自我提升,但從招生院校數(shù)量,招生總?cè)藬?shù),報考人數(shù)等方面看,管理學都是考研的熱門學科門類。如何在激烈的競爭中脫穎而出,取決于考生在平時復習中把握考研要點的能力。下面,跨考考研專業(yè)課教研室專家針對歷年考研專業(yè)課管理學重點解讀之一:管理與組織,歸納出必背考點,希望能夠引導學生,少走彎路。

  一、管理者的定義

  管理者在企業(yè)重點額定位一般是,他們通過協(xié)調(diào)和監(jiān)督其他人的活動達到組織目標。他的工作不是取得個人成就,而是幫助他人完成任務。管理者的工作可能意味著協(xié)調(diào)一個部門的工作,也可能意味著監(jiān)督幾個單獨的個人,還可能包含協(xié)調(diào)一個團隊的活動�,F(xiàn)代觀點強調(diào)管理者必須對組織負責,而不僅僅是權(quán)力。因此,管理者必然是對組織負有貢獻的責任,能夠?qū)嵸|(zhì)性的影響該組織經(jīng)營及達成成果的能力者。

  二、組織層次

  根據(jù)一般企業(yè)結(jié)構(gòu),管理者往往被劃分為基層管理者、中層管理者和高層管理者。基層管理者,是比較底層的管理人員,他們管理著非管理雇員所從事的工作,即生產(chǎn)產(chǎn)品和提供服務。這樣的管理者通常稱為主管,也可以稱為區(qū)域經(jīng)理,部門經(jīng)理或工長;中層管理者,包括所有處于基層和高層之間的各個管理層次的管理者,這些管理者管理著基層管理者,他們可能具有地區(qū)經(jīng)理、項目主管、工廠廠長、或者事業(yè)部經(jīng)理的頭銜;高層管理者,處于或接近組織頂層,他們承擔著制定廣泛的組織決策,為整個組織制定計劃和目標的責任,他們的典型頭銜通常是執(zhí)行副總裁、總裁、管理董事、首席運營官、首席執(zhí)行官或者董事會主席。

  三、效率與效果的關(guān)系

  在經(jīng)濟學中我們這樣講:在不會使其他人境況變壞的前提下,如果一項經(jīng)濟活動不再有可能增進任何人的經(jīng)濟福利,則該項經(jīng)濟活動就被認為是有效率的。但在管理學中,效率往往是指以盡可能少的投入得出盡可能多的產(chǎn)出,通常是指“正確地做事”,即不浪費資源。效果通常是指“做正確的事”,即所從事的工作和活動有助于組織達到其目標。

  效率是關(guān)于做事的方式,而效果涉及結(jié)果,或者說達到組織的目標。因此,管理當局不能只是關(guān)注達到和實現(xiàn)組織目標,也就是關(guān)注效果,還要盡可能有效率地完成工作。在成功的組織中高效率和高效果是相輔相成的,而不良的管理通常既是低效率的也是低效果的,或者雖然有效果但卻是低效率的。

  四、明茨伯格管理角色理論

  明茨伯格研究了管理者從事的工作,得出結(jié)論:管理者做什么可以通過考察管理者在工作中所扮演的10種不同但高度相關(guān)的角色來恰當?shù)孛枋�。即所謂管理角色,是指特定的管理行為類型。明茨伯格的10種管理行為可以被進一步組合為人際關(guān)系、信息傳遞和決策制定。

  ◆人際關(guān)系:

  (1)掛名首腦:象征性首腦;必須履行許多法律性或社會性的例行義務迎接來訪者;簽署法律文件。

  (2)領(lǐng)導者:負責激勵下屬;承擔人員配備、培訓以及有關(guān)的職責實際上從事所有的有下級參與的活動。

  (3)聯(lián)絡者:維護自行發(fā)展起來的外部關(guān)系和消息來源,從中得到幫助和信息發(fā)感謝信;從事外部委員會的工作;從事其他有外部人員參加的活動。

結(jié)束

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