暑假即將到來,對(duì)于考研的同學(xué)來說,已經(jīng)到了比較集中的復(fù)習(xí)高峰期。如何在這段時(shí)間讓自己的復(fù)習(xí)效果得到質(zhì)的改變呢?這個(gè)問題是考研成敗的關(guān)鍵。海文考研經(jīng)過多年的總結(jié)發(fā)現(xiàn):有些同學(xué)努力了卻看不到效果是比較煩心傷神的!這些同學(xué)的比較大教訓(xùn)就是在暑期高峰復(fù)習(xí)期到來之前沒有明確的規(guī)劃,所以導(dǎo)致整天抱著一大堆資料,又是占座又是熬夜。今天感覺這方面比較薄弱,狂復(fù)習(xí)一通;明天又聽說某個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較重要,便又開辟了另一個(gè)新戰(zhàn)場(chǎng)?雌饋矸路鸷苊,但因缺少整體考研復(fù)習(xí)計(jì)劃,如此下去,復(fù)習(xí)根本沒有延續(xù)性。
那么暑期應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呢?我給出的建議如下:
一、系統(tǒng)化復(fù)習(xí),不要執(zhí)著于個(gè)別零散知識(shí)點(diǎn)。
很多同學(xué)復(fù)習(xí),容易把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在那些瑣碎的知識(shí)點(diǎn)上,忽略了對(duì)整個(gè)知識(shí)體系宏觀的、總體性的把握。現(xiàn)在的考研題目,在命題思路上更加注重靈活性和綜合性,更加注重考查考生對(duì)于知識(shí)的立體把握。如果考生在復(fù)習(xí)時(shí)沒有建立起一個(gè)很好的知識(shí)體系,而是停留在對(duì)零散知識(shí)的把握上,那就很難適應(yīng)今天考研命題的思路。因此,考生在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)努力做到始終保持對(duì)知識(shí)體系的邏輯結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰的把握。建議大家在復(fù)習(xí)每一門課程時(shí),比較好能先把本門課的目錄熟練地把握一下,爭(zhēng)取先將章節(jié)目錄的結(jié)構(gòu)記下來。并且在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,無論復(fù)習(xí)到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),都要注重思考,乃至于同其它章節(jié)在邏輯上的聯(lián)系,只有按這樣的思路復(fù)習(xí)才能將知識(shí)點(diǎn)學(xué)活。
二、強(qiáng)化復(fù)習(xí),分析自己的弱勢(shì)。
暑期復(fù)習(xí)屬于強(qiáng)化階段。這個(gè)階段不能僅停留在復(fù)習(xí)書本上。而應(yīng)該跨上一個(gè)更高的臺(tái)階。這個(gè)時(shí)候需要開始初步接觸真題。不但要準(zhǔn)備近五年至十年的真題集,而且還要準(zhǔn)備一本與之配套的權(quán)威的真題解析資料。把各個(gè)科目的真題從題型考查特點(diǎn)到難度熟悉一遍是這個(gè)暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃中的又一個(gè)目標(biāo)。本專業(yè)考生在復(fù)習(xí)時(shí),專業(yè)課復(fù)習(xí)相對(duì)輕松些,但這并不表示可以掉以輕心。因?yàn)槊磕昕佳袑I(yè)課高分的學(xué)員也有不少是跨專業(yè)考生。因?yàn)榭鐚I(yè)的考生清楚自己本身的弱勢(shì),所以更加努力,成績(jī)也就更加突出。對(duì)于跨專業(yè)的考生來講,他們所面臨的比較大的困難就是專業(yè)課的復(fù)習(xí)了?鐚I(yè)的考生千萬不要抱以一種僥幸心理,認(rèn)為自己聰明或者悟性好,認(rèn)為在后期的復(fù)習(xí)中,專業(yè)課的復(fù)習(xí)強(qiáng)度會(huì)自然的加強(qiáng)。專業(yè)課對(duì)于跨專業(yè)課的考生來說,還是早下手,并擬定詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃去執(zhí)行更為妥當(dāng)。因此跨專業(yè)的考生,暑期里每天的專業(yè)課復(fù)習(xí)時(shí)間不應(yīng)該少于3個(gè)小時(shí)。尤其是對(duì)于文科類的考生,復(fù)習(xí)參考書目比較多,所以提前準(zhǔn)備才能追上其他本專業(yè)的考生。
比較后預(yù)祝大家在考研這條大路上都能夠走出自己的風(fēng)采。
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