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    轉(zhuǎn)眼已是5月下旬，相信大多同學還處于首輪復習階段，也是打基礎的階段�，F(xiàn)在打開電腦，搜索考研數(shù)學復習備考，到處可見“考研數(shù)學指導：重基礎者得天下、考研數(shù)學：歸納總結(jié)重視基礎、2014考研數(shù)學：梯度學習 重視基礎”等復習指導新聞�？佳袛�(shù)學復習是否就是一味狠抓基礎呢？對此，考研數(shù)學教研室張老師認為：“數(shù)學作為一門涉及面極廣的科目，是應該注重基礎學習，但學習基礎的終極目的是為了提高，在某個時期的某個階段以基礎為主，基礎扎實了，再行提高，然后又進入另一個階段，同樣還要先扎實基礎再提高水平，如此反復循環(huán)，我們才能不斷進步，比較終取得高分。”

    過于重視基礎會原地轉(zhuǎn)圈

    前面跨考考研張老師說到了基礎與提高的關系，它就是一個不斷循環(huán)的關系。但我們有些同學可能在數(shù)學復習的初始階段基礎就不是特別好，非常注重基礎，基本首輪復習就放在課本上，書本看了一遍又一遍，但遲遲不敢面對做題、做難題，往往這類學生的現(xiàn)象是，只要在復習中，碰到少許難點立馬回去看公式、看實例，這樣難免會拘泥原地轉(zhuǎn)圈，數(shù)學涉及知識面廣，所需復習的課程多，我們不可能先把每個章節(jié)的基礎都打牢了，在進行提高，這樣復習可能會犯“撿了芝麻丟了西瓜”的毛病，復習到后面就望了前面的內(nèi)容，又反過來復習前面的基礎知識，這樣反復在基礎知識上打轉(zhuǎn)，基礎知識是牢固了，但在挑戰(zhàn)難點上卻沒有把握，實質(zhì)不會有提高。

    太重提高會造成頭重腳輕

    既然一味復習基礎知識會原地轉(zhuǎn)圈，那在重視數(shù)學復習過程中的爬坡鍛煉，通過不斷做題提高整體成績是否得當呢？跨考考研數(shù)學教研室張老師認為，如果在基礎牢靠之上在進行提高當然是無可厚非，但如果復習心浮氣躁，一味趕進度，比較基礎的公式都沒記牢就開始做題訓練，這難免會造成頭重腳輕的毛病。而且這樣的同學大有人在，在首輪復習階段起步較晚，為按計劃復習完全布課程，認為基礎知識比較簡單，感覺可以一筆帶過，馬上投入到提升訓練，在真題訓練中一旦遇到某種公式或者定理不清，又懶于再去翻書本，直接想到的就是參照答案，這樣邊看答案邊做題的行為，不僅得不到好的效果，而且會浪費大量時間。其實在數(shù)學復習上要看自己是否犯了“頭重腳輕”的毛病，很簡單，當你面對某道考研真題不知如何下手時，那就是你再次溫習基礎知識的時候了。

    讓基礎與提高反復循環(huán)

    既不想因為過于重視基礎而原地打轉(zhuǎn)，又不想太重提高造成頭重腳輕，那兩者該如何進行才算科學呢？跨考考研數(shù)學教研室張老師告訴我們，其實學習基礎的目的就為了提高，在考研數(shù)學復習中基礎與提高是交插和分段進行的。看待考研數(shù)學復習就像是一場“運動戰(zhàn)”，而非高強度的“陣地戰(zhàn)”，首先對某一章節(jié)的復習以基礎為主，此章節(jié)的基礎打好了，在對此章節(jié)內(nèi)容進行提高；然后進入下一章節(jié)的基礎復習，這樣就能讓基礎與提高反復循環(huán)。一個蘿卜一個坑，腳踏實地的復習，這樣推進式的進行，既保證了每個章節(jié)知識點的穩(wěn)定，又對通篇內(nèi)容有了清晰的認識。其實，對于數(shù)學科目，無論是學習中還是考研復習中，我們都能發(fā)現(xiàn)一個問題：不管是什么數(shù)學科目，一本書中的每個章節(jié)內(nèi)容其實是有銜接的，前面的知識點如果有遺漏就很難開展下一章節(jié)內(nèi)容復習。但有同學可能在復習中會有這樣的感覺，基礎打得很好，提升訓練也不少，但總感覺自己進步不多，甚至還有倒退。針對這樣的問題，跨考考研數(shù)學教研室張老師告訴我們，其實大家已經(jīng)在不知不覺中進步了，因為你已經(jīng)感覺到了自己的不足，正出于調(diào)整和進步階段。

    總之，考研數(shù)學復習過程可能是曲折的，但總趨勢必須是前進的。