2014年公共課在考研中的地位及政治復(fù)習(xí)方法

　　1.關(guān)于考研公共課在研究生入學(xué)考試中的地位和作用

　　研究生考試科目可分為專業(yè)課和公共課兩類。公共課指政治、英語和數(shù)學(xué)。根據(jù)中國目前的研究生考試制度，文科的學(xué)生除經(jīng)濟(jì)類考生加考數(shù)學(xué)(專業(yè)科為兩門)外，專業(yè)課一般為三門，而理工科的學(xué)生的專業(yè)課為兩門。專業(yè)課是大多數(shù)考生非常重視的考試對(duì)象，但是具體到每位考生來說，他對(duì)專業(yè)課的重視程度將依他本人對(duì)專業(yè)課的熟悉程度以及與專業(yè)導(dǎo)師的關(guān)系而定。

　　從研究生入學(xué)錄取的實(shí)際情況來看，錄取的程序是首先以總分排名次，其次是按專業(yè)課成績(jī)，比較后的參考是公共課的成績(jī)。如果總分沒有達(dá)到教育部規(guī)定的分?jǐn)?shù)線(個(gè)別學(xué)�？蛇m當(dāng)放寬)，即使考生的專業(yè)課和公共課全部符合教育部規(guī)定的比較低分?jǐn)?shù)線，也會(huì)遭到淘汰的危險(xiǎn);如果總分過了教育部和錄取學(xué)校規(guī)定的分?jǐn)?shù)線，專業(yè)課和公共課不及格原則上處于同樣的地位，但專業(yè)課處于適當(dāng)優(yōu)先的地位。因此要想在研究生考試中占得先機(jī)，首先要提高考試的總分的成績(jī)，這是考試競(jìng)爭(zhēng)的核心。

　　如何提高考生的總分，現(xiàn)以專業(yè)課和公共課為分析對(duì)象各自論述之。

　　專業(yè)課是考生要報(bào)考的學(xué)科的主要考察科目，絕大部分的考生是本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的考生，因而對(duì)專業(yè)課都比較熟悉，再加上錄取學(xué)校專業(yè)老師的原因(個(gè)別學(xué)校的老師有偏愛本校本專業(yè)的傾向)本校本專業(yè)的考生大多沒法在專業(yè)課上拉開差距，而跨專業(yè)的考生或外校的考生首先在專業(yè)課上的競(jìng)爭(zhēng)就處于不利的地位，但大部分這類考生都能找到路子去跟專業(yè)導(dǎo)師套“關(guān)系”以便縮小與所考院系考生在專業(yè)課上的差距。凡是考取研究生的學(xué)生，幾乎沒有是因?yàn)閷�業(yè)課總分成績(jī)存在著較大的差距而被錄取的。

　　競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)就集中在公共課的打拼上，這也就是為什么全國的考研公共課輔導(dǎo)班市場(chǎng)“紅火”的原因所在。對(duì)于公共課的三門政治、英語和數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，考生根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)通常都會(huì)做出有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但從這三門公共課的學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)來看，要想在短期內(nèi)提高英語和數(shù)學(xué)的成績(jī)這幾乎是不可能的，英語數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的同學(xué)即使上了朱泰祺英語班和陳文登的數(shù)學(xué)班，也沒有辦法使自己的成績(jī)?cè)诙唐趦?nèi)得到較大的提高，這兩門學(xué)科的成績(jī)是需要較長(zhǎng)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備才能使成績(jī)得到真正地提高;而政治課的考試，由于它所要考察的幾個(gè)小學(xué)科的內(nèi)容考生基本上都比較熟悉，而且是可以通過“突擊”而取得較好的成績(jī)的,雖然“突擊”的方式和手段因人而異，但大多考生或選擇了一些較著名的輔導(dǎo)班和名師的指導(dǎo)，或采用幾本較好的輔導(dǎo)書作為復(fù)習(xí)的對(duì)象，這也就是一些輔導(dǎo)班和一些政治類輔導(dǎo)書得以生存的原因所在。

　　2. 關(guān)于政治課的復(fù)習(xí)方法

　　由于政治復(fù)習(xí)能夠在短期內(nèi)取得一定的成效，以增加考生在考研成績(jī)中的總分，因而絕大部分考生都對(duì)政治比較重視，KAOYAN.COM上政治版的討論如此熱鬧，不是沒有原因的吧!

　　如何才能在短期內(nèi)取得一定的成效，上面提到上考研班和選擇好的輔導(dǎo)書兩種方式，但是這兩者的關(guān)系和各自的地位和作用又是什么?

　　先看一看輔導(dǎo)班的地位和作用。從目前各個(gè)輔導(dǎo)班開辦的時(shí)期來看，有長(zhǎng)期班(暑期般、秋季班)和沖刺班這兩種班次，考生上長(zhǎng)期班是希望輔導(dǎo)老師能從中指出政治公共課各個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為自己的復(fù)習(xí)理清思路，上沖刺班是因?yàn)橄Ｍ�能押上幾道時(shí)事題或熱點(diǎn)問題，至于是否達(dá)到考生的期望，這跟各個(gè)輔導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)和能力有關(guān)，這一點(diǎn)上過輔導(dǎo)班的同學(xué)比較有發(fā)言權(quán)。關(guān)于輔導(dǎo)班老師上課的內(nèi)容的評(píng)價(jià)，有一點(diǎn)是至關(guān)重要的，那就是是否以教育部頒布的新大綱作為輔導(dǎo)課的核心指導(dǎo)思想。如果一個(gè)輔導(dǎo)老師不分析大綱的變化和調(diào)整的內(nèi)容，不強(qiáng)調(diào)大綱的新增考點(diǎn)及其在命題中的重要地位，那么把這個(gè)教師趕下臺(tái)是不過分的，因?yàn)檫@樣的老師不是騙子就是敷衍了事。

　　同樣的道理，考生如果在選擇政治類考試輔導(dǎo)書時(shí)，發(fā)現(xiàn)如果該書不按教育部頒布的《政治大綱》的內(nèi)容進(jìn)行寫作，不按教育部指定的教材的內(nèi)容進(jìn)行分析，那么這樣的書和內(nèi)容也應(yīng)該列為被譴責(zé)之列，因?yàn)槭芎Φ氖强忌�自己，得利的人是書商和寫出這類次品的“為人之師”。我前些時(shí)候?qū)懙?ldquo;關(guān)于政治輔導(dǎo)書的評(píng)價(jià)”一文中對(duì)目前市場(chǎng)上的輔導(dǎo)書的評(píng)價(jià)并沒有特別貶低某一本書，如王曉峰和索愛群的書，只是從我本人的專業(yè)的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，好與壞讀者自會(huì)明晰。