名師解析2012年考研數(shù)學(xué)大綱及備考指導(dǎo)

來(lái)源：考試大時(shí)間：2012-07-13 11:02:32

推薦：2013考研大綱解析及各科目復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題

    主持人：各位網(wǎng)友大家好，針對(duì)2012年考研數(shù)學(xué)大綱解析，今天請(qǐng)來(lái)了新東方名師汪誠(chéng)義老師、尤承業(yè)老師、李良老師，首先請(qǐng)汪老師來(lái)為我們介紹一下大綱的基本的情況和有一些什么樣的變化。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    汪誠(chéng)義：2012年的考試大綱出來(lái)了，一個(gè)字都沒(méi)變，09年考研數(shù)學(xué)的變化比較大，老的數(shù)學(xué)三和數(shù)學(xué)四合并為新的數(shù)學(xué)三，那一年變化比較大，之后四年的考試大綱一模一樣，這一點(diǎn)說(shuō)明比較近考研數(shù)學(xué)考試大綱比較穩(wěn)定，比較近幾年考試題目中，雖然略微有點(diǎn)小的波動(dòng)，08年、09年相對(duì)來(lái)說(shuō)容易一些，波動(dòng)是比較小，這一點(diǎn)上考試大綱和考試的難度相對(duì)來(lái)說(shuō)掌握得比較的穩(wěn)定。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    主持人：大綱出來(lái)后我們考生該如何復(fù)習(xí)呢，請(qǐng)各位老師給我們提一些建議。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    汪誠(chéng)義：我是講考研數(shù)學(xué)的高等數(shù)學(xué)的部分，考研一共應(yīng)該分三個(gè)階段，第一個(gè)階段是基礎(chǔ)階段，第二階段是強(qiáng)化階段，第三階段是沖刺階段�；A(chǔ)階段主要起恢復(fù)的作用，因?yàn)榇蠹业搅舜笕�，把大三學(xué)的數(shù)學(xué)的內(nèi)容忘得差不多了，所以基礎(chǔ)階段的主要的內(nèi)容，是恢復(fù)原來(lái)大考的水平。強(qiáng)化階段是整個(gè)考研領(lǐng)域比較重要的一個(gè)階段，它的要求是把原來(lái)學(xué)校里的學(xué)的水平提高到考研所要求的水平，比較后沖刺的階段主要的內(nèi)容是串講和模考，適當(dāng)?shù)卮幌履M考試一下，模擬考題主要是測(cè)試的作用，自己以為是學(xué)習(xí)好了，準(zhǔn)備考試了，通過(guò)模擬考題測(cè)試一下哪些內(nèi)容復(fù)習(xí)得比較好，哪些內(nèi)容是薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)模擬考試的情形比較后再做一些補(bǔ)充。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    所以有些同學(xué)把模擬考題理解為押考題這是不太合適的，數(shù)學(xué)能夠出的考題是千變?nèi)f化非常多的，如果要猜考題的話一般是不太合適的。所以現(xiàn)在暑假已經(jīng)過(guò)了，一般說(shuō)來(lái)應(yīng)該進(jìn)入到強(qiáng)化階段，中期和后期了。一直到11月底之前整個(gè)都應(yīng)該是強(qiáng)化的階段，到了12月份應(yīng)該是進(jìn)入沖刺階段，從高等數(shù)學(xué)的部分來(lái)看，比較近幾年考試的要求比比較難的98年的考題，第二難的2001年的考題和第三難的05年的考題是容易了不少，目前參加考研的人數(shù)比較多，水平下降得也比較的厲害，從我講課和學(xué)生的做題，學(xué)生有時(shí)一些基本的內(nèi)容和技巧掌握得不過(guò)扎實(shí)，所以希望在強(qiáng)化的階段還應(yīng)該再努力一下，把有一些基本的技巧和基礎(chǔ)掌握得更加扎實(shí)一些。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    另外有些同學(xué)和老師問(wèn)這樣的問(wèn)題，說(shuō)把一本考研參考書(shū)已經(jīng)看到五遍了行不行？這個(gè)問(wèn)是不合適的，復(fù)習(xí)的好壞不能用復(fù)習(xí)的遍數(shù)來(lái)衡量，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)應(yīng)該慢一些，多思考一些，搞得扎實(shí)一些，這樣的話一般兩遍就可以了，第一遍整個(gè)內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)雜一下，第二遍整個(gè)地串一下，這樣更合適一些，另外有些地方模擬考題出了15套，有些學(xué)生把模擬考題不是自己來(lái)做，不是作為測(cè)試，而是當(dāng)做例題來(lái)看，這樣的效果也并不好。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    也有同學(xué)問(wèn)數(shù)學(xué)是不是應(yīng)該多做一些題目，這也不能片面地說(shuō)，比如說(shuō)有些技術(shù)比較差的學(xué)生，一開(kāi)始自己做題目有點(diǎn)困難的話，適當(dāng)?shù)乜匆幌�，多看一下，然后慢慢地過(guò)渡到一些題目和典型的例題自己動(dòng)手做，比較后落實(shí)到自己動(dòng)手去做，也要結(jié)合每個(gè)人情況來(lái)說(shuō)。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    另外應(yīng)該多思考一下，不是簡(jiǎn)單地把一道題目做一下，做出來(lái)就完了，多思考一下這道題目條件是什么，結(jié)論是什么，主要的思路是什么，體面考研里的什么方法，這是達(dá)到舉一反三的效果，復(fù)習(xí)的效果會(huì)好一些，我對(duì)高等數(shù)學(xué)，特別數(shù)學(xué)二要占78%，因?yàn)樗母怕式y(tǒng)計(jì)不考，對(duì)數(shù)學(xué)二的同學(xué)，可能高等數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方面的任務(wù)更重一些。我先講這么多。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    尤承業(yè)：我講講線性代數(shù)，今年大綱跟去年沒(méi)有改變，我覺(jué)得對(duì)考生來(lái)說(shuō)，這個(gè)并不重要。因?yàn)橐容^的現(xiàn)在的大綱，現(xiàn)在的考試要求跟大學(xué)念課時(shí)候的差別，這一點(diǎn)從線性代數(shù)這門(mén)課來(lái)說(shuō)差別很大，我從接觸考生中了解到，多數(shù)的學(xué)生過(guò)去的線性代數(shù)學(xué)完了，印象很深的只有計(jì)算題，它們的幾種題型和解題的方法，因此對(duì)這幾年考試的題目盡管我們覺(jué)得并不難，甚至是非常的容易，考生仍然覺(jué)得不適應(yīng)，因?yàn)榭荚囍饕强几拍�，考生掌握的是機(jī)械的方法不太靈活，因此這一點(diǎn)從考生來(lái)說(shuō)我覺(jué)得要充分地認(rèn)識(shí)到，自己的復(fù)習(xí)應(yīng)該把線性代數(shù)概念的部分抓緊，這件事我都跟大家強(qiáng)調(diào)過(guò)了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    這次大綱出來(lái)了，還是以前這樣的情況，我提的建議和要求是完全適合情況的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    總的來(lái)說(shuō)線性代數(shù)一方面要改造知識(shí)結(jié)構(gòu)，把過(guò)去只是掌握了一些基本的計(jì)算題型跟方法，要轉(zhuǎn)變成掌握理論和概念。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    第二個(gè)問(wèn)題要改變思維習(xí)慣，因?yàn)檫^(guò)去做的計(jì)算題，老師教的計(jì)算題計(jì)算的辦法是什么，比較的死板，現(xiàn)在考概念的題比較的靈活，很難總結(jié)出幾個(gè)基本的題型拿來(lái)套，拿了考題要從學(xué)多的概念中來(lái)尋找解決它的辦法，這方面是比較的靈活的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    現(xiàn)在是9月份，離考試還有好幾個(gè)月，這個(gè)階段，大家很重要的任務(wù)，是如何做這種考研要求的題目，做這種比較靈活的題目，這方面我覺(jué)得這個(gè)階段大家踏實(shí)地做一些題目很重要，我非常通過(guò)汪老師說(shuō)的，不要追求一本輔導(dǎo)材料看幾遍，而是應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真自己做，數(shù)學(xué)要自己動(dòng)手，動(dòng)了腦筋才印象深刻，拿了本教材或者是輔導(dǎo)書(shū)，它的題我建議大家不要一個(gè)題一個(gè)題看怎么解，而是自己思考一下怎么做，會(huì)做了不一定要看了，或者做一下再看看跟方法和書(shū)上有什么差別，不會(huì)做你再看看它是怎么做的。你對(duì)這種題目解決的技巧和思路都比較的熟悉了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
    因此我對(duì)大家一個(gè)建議是強(qiáng)調(diào)以后一定要自己做題不要看題，要?jiǎng)邮謩?dòng)腦。
　　