2013年考研大幕即將拉開(kāi)，下面為考生們介紹一門專業(yè)課——社會(huì)學(xué)。我們從他的定義、研究環(huán)境、培養(yǎng)方式等方面作出詳細(xì)的解答。為報(bào)考相關(guān)社會(huì)學(xué)專業(yè)的考生們答疑解惑。

　　首先，什么是社會(huì)學(xué)?

　　“社會(huì)學(xué)”這一名詞由奧古斯特·孔德(Auguste Comte)首創(chuàng)。他試圖使用一種物理學(xué)的方法來(lái)統(tǒng)一所有的人文學(xué)科——包括歷史學(xué)、心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，從而建立經(jīng)得起科學(xué)規(guī)則考驗(yàn)的學(xué)科。

　　“社會(huì)學(xué)”一詞之所以能夠于19世紀(jì)30年代被孔德創(chuàng)造出來(lái)，與之前漫長(zhǎng)歷史過(guò)程積淀下來(lái)的社會(huì)理論有緊密關(guān)系，同時(shí)與歐洲社會(huì)的工業(yè)革命所造成的急劇社會(huì)轉(zhuǎn)型與變遷有密切關(guān)系。因其興起的歷史背景，社會(huì)學(xué)研究的重心很大一部份放在現(xiàn)代社會(huì)中的各種社會(huì)事實(shí)，或是當(dāng)代社會(huì)如何形成演進(jìn)的過(guò)程，研究對(duì)象從面對(duì)面的日�；�動(dòng)到全球化的社會(huì)趨勢(shì)與潮流。

　　而社會(huì)學(xué)要成為一門被世人認(rèn)可的學(xué)科，就必須有其專有的研究對(duì)象——社會(huì)事實(shí)。“社會(huì)事實(shí)”這個(gè)概念由法國(guó)社會(huì)學(xué)家迪爾凱姆提出，迪爾凱姆一系列卓有成就的工作為社會(huì)學(xué)學(xué)科化以及在大學(xué)中立足貢獻(xiàn)了比較大力量，他本身也是社會(huì)學(xué)功能學(xué)派杰出的代表人物之一。

　　一門學(xué)科如何定義很難取得所有人的認(rèn)同，即使是這門學(xué)科創(chuàng)始人的定義也并非所有人都認(rèn)可。本文采用我國(guó)著名社會(huì)學(xué)家鄭杭生的觀點(diǎn)，他認(rèn)為社會(huì)學(xué)是關(guān)于社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機(jī)制的綜合性具體社會(huì)科學(xué)。

　　其次，“社會(huì)學(xué)”中國(guó)化研究

　　社會(huì)學(xué)在歐洲工業(yè)革命社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期產(chǎn)生，眾多的社會(huì)理論家比較為關(guān)心的秩序問(wèn)題也正是早期社會(huì)學(xué)家比較為關(guān)注的問(wèn)題，如社會(huì)學(xué)中非常重要的“失范”概念正是迪爾凱姆在這個(gè)時(shí)期經(jīng)過(guò)對(duì)社會(huì)劇烈變遷的考察之后所提出，并被后來(lái)的許多社會(huì)學(xué)家所發(fā)展。

　　而目前處于轉(zhuǎn)型中的中國(guó)社會(huì)與當(dāng)時(shí)的歐洲面臨相似的問(wèn)題，在制度設(shè)計(jì)和政策上都未能擺脫轉(zhuǎn)型社會(huì)特性的影響，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)科學(xué)尤其是對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型有深入研究的社會(huì)學(xué)在中國(guó)發(fā)展的前景更加廣闊。

　　由于中國(guó)社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型期，社會(huì)學(xué)方法不斷進(jìn)步和社會(huì)問(wèn)題層出不窮，其研究范圍和應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，學(xué)科地位不斷上升。原來(lái)已有基礎(chǔ)的分支和領(lǐng)域，如社會(huì)學(xué)理論與方法、應(yīng)用社會(huì)學(xué)、社會(huì)問(wèn)題研究、人口社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究方法等都有了較快發(fā)展，而隨著改革推進(jìn)一些新興的社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域，如社會(huì)工作與服務(wù)、社區(qū)物業(yè)管理、政治社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、企業(yè)社會(huì)學(xué)、組織社會(huì)學(xué)、廣告社會(huì)學(xué)、消費(fèi)文化、醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)、社會(huì)保險(xiǎn)等正在不斷興起。目前，社會(huì)學(xué)已經(jīng)發(fā)展出包括經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)、政治社會(huì)學(xué)、發(fā)展社會(huì)學(xué)、管理社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、城市社會(huì)學(xué)、農(nóng)村社會(huì)學(xué)、組織社會(huì)學(xué)、環(huán)境社會(huì)學(xué)、社區(qū)管理、醫(yī)療社會(huì)學(xué)、性別社會(huì)學(xué)、家庭社會(huì)學(xué)、勞動(dòng)社會(huì)學(xué)等在內(nèi)的70余個(gè)分支。

　　改革開(kāi)放30年來(lái)，中國(guó)的社會(huì)學(xué)研究已進(jìn)入發(fā)展成熟時(shí)期。社會(huì)學(xué)研究已基本建立獨(dú)具特色的研究體系，社會(huì)學(xué)工作者在城鄉(xiāng)關(guān)系與城鎮(zhèn)化、階層與職業(yè)分化、就業(yè)-失業(yè)與社會(huì)保障、人口與勞動(dòng)力流動(dòng)、貧困與貧富差距以及一些特殊的社會(huì)群體(如私營(yíng)企業(yè)主、上訪群體、農(nóng)民工)等一系列關(guān)系社會(huì)發(fā)展的重大問(wèn)題研究方面均取得顯著成果，不僅為黨和國(guó)家的科學(xué)決策提供依據(jù)，也逐步提高自身在學(xué)術(shù)方面的國(guó)際對(duì)話能力。中國(guó)社會(huì)學(xué)在恢復(fù)重建之后獲得迅速發(fā)展，主要得益于眾多社會(huì)學(xué)專業(yè)人員，據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，社會(huì)學(xué)專業(yè)人才將是今后我國(guó)急需的數(shù)種人才之一。

　　比較后，社會(huì)學(xué)專業(yè)所提供的培養(yǎng)方式

　　社會(huì)學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握社會(huì)學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)，能夠在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)和社會(huì)團(tuán)體等組織機(jī)構(gòu)從事教學(xué)科研、管理決策、市場(chǎng)調(diào)查咨詢等工作的專門人才。

　　該專業(yè)畢業(yè)生可勝任高等院校和相關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)科研工作，或在政府部門、國(guó)際組織、大眾媒體、工商企業(yè)組織等相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)從事文化咨詢、決策和管理、市場(chǎng)研究等工作。下面是中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)系畢業(yè)生某年的就業(yè)情況數(shù)據(jù)，我們可以從這組數(shù)據(jù)中大致了解社會(huì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)去向。其中，去政府機(jī)關(guān)的占26.5%，文化宣傳單位占13%，教學(xué)單位占19.5%，大型企業(yè)占19.5%，科研單位占3%，外企占3%，其他領(lǐng)域就業(yè)占15.5%。

　　目前，國(guó)家計(jì)委、民政部、勞動(dòng)部、統(tǒng)戰(zhàn)部、財(cái)政部、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心等單位和一些著名媒體都吸收社會(huì)學(xué)系的畢業(yè)生。

　　上述為大家簡(jiǎn)單扼要的介紹了一下社會(huì)學(xué)專業(yè)的相關(guān)資料，希望在2013的考生們可以更確切的了解所報(bào)考專業(yè)，更具目的性學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課知識(shí)。以便更好規(guī)劃整體專業(yè)課的復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間。

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