教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國共有165.6萬考生確認報名參加2012年研招，比2011年增加14.5萬人，再創(chuàng)歷史新高，這是自2010年以來，考研規(guī)模連續(xù)第三年以超過10萬人的速度增長，這樣的增長幅度無疑讓人震驚。

　　如今，距離考試還有一個月的時間，走進大學校園，不難看到備考的學生們一個個行色匆匆，疲憊不堪。為了考研，他們不惜一切代價，逃課上輔導(dǎo)班，熬夜復(fù)習，省吃儉用買參考書、輔導(dǎo)書。然而，有多少人是奔著“研究”而去?研究生現(xiàn)狀又如何?記者走訪省城多所高校進行調(diào)查。

　　調(diào)查一：過半考研者不為學業(yè)為就業(yè)

　　“現(xiàn)在找個合適的工作太難了，不如一邊讀研，一邊找，可以增加點砝碼。”被問及考研目的時，省城某高校工商管理專業(yè)的大四學生小何坦言，在大三之前從來沒有考研的念頭，馬上要畢業(yè)了，才發(fā)現(xiàn)想找一個合適的工作不是一般的難。在無數(shù)次碰壁之后，他也和很多同學一樣打起了考研的主意，“學校里像我一樣匆忙決定考研的不在少數(shù)，大家都想碰碰運氣。”小何說。

　　“不考研行嗎?現(xiàn)在進中學當老師都要研究生學歷。”一位考生在接受采訪時明確表示，之所以考研，完全是被就業(yè)“門檻”太高的現(xiàn)實所逼。記者走訪省城多所高校發(fā)現(xiàn)，大部分同學選擇讀研并不是為了學業(yè)上的探索，而是為了提高自己的就業(yè)競爭力。換言之，如果就業(yè)的壓力不是那么大，或是本科期間就可以提高就業(yè)競爭力，一些同學就不會選擇考研。

　　事實上，因為研究生的持續(xù)擴招，近年，碩士博士已經(jīng)基本成為就業(yè)市場的主力，本科畢業(yè)生的生存空間被壓縮，就業(yè)競爭力一年不如一年。國家機關(guān)、高校、國企、知名外企招聘門檻抬高，對學歷要求嚴格已是常態(tài)，而這種態(tài)勢仍有蔓延的趨勢。

　　調(diào)查二：研究生為積累社會經(jīng)驗而逃課

　　研究生本是對感興趣的專業(yè)知識進行更深入的鉆研、拓展視野的階段。然而，由于就業(yè)的壓力，從一開始，他們就抱著“就業(yè)緩沖”的想法，“研究”自然大打折扣。

　　12月1日上午，省城某高校研一學生政治課堂上，老師興致勃勃地分析著當今的政治局勢，下面的學生卻“興致不佳”，有玩手機的，有睡覺的，還有中途開溜的，比較后到下課時，本該有100余名學生一起上課的教室里，剩下不到70個人。

　　記者走訪省城多所高校發(fā)現(xiàn)，逃課現(xiàn)象在研究生中非常普遍，尤其像政治這類公共課。行政管理專業(yè)的研二學生張可已經(jīng)像上班族一樣朝九晚五地兼職工作了。“傳統(tǒng)的公共課，例如政治、英語，多數(shù)還是老師講，學生記的老套路。老師在講臺上講得口干舌燥，同學在下面低著頭匆匆記錄，與讀本科時并無兩樣。專業(yè)課也逃，因為專業(yè)課課程設(shè)置和本科大量重復(fù)，沒有拉開差距，連課程的名稱都差不多。本科學的是×××，研究生階段改為×××研究，雖然后面加了"研究"，內(nèi)容沒有多少差別，只不過細化了些。如果授課的老師還是本科時候的老師，他的那些觀點早就在不同場合聽了許多遍。而且，授課內(nèi)容陳舊、老化，跟社會現(xiàn)實幾乎沒什么關(guān)系。”張可說。

　　課程聽起來乏味，收獲甚少使得逃課的同學越來越多。研究生各忙各的，“出國派”時間用在考英語上;“實踐派”整天忙著兼職打工，既鍛煉實踐能力，又解決生活費用;少數(shù)立志搞學術(shù)研究的同學，精力也沒放在課堂上，而是轉(zhuǎn)移到了圖書館。

　　調(diào)查三：導(dǎo)師為求私利 疏于指導(dǎo)學生

　　“我們導(dǎo)師同時帶十幾個研究生，怎么能保證對每個人都認真負責呢?況且，導(dǎo)師都忙于自己的項目，用在我們身上的時間少之又少。”省城某高校研二學生小李告訴記者，和他一樣考上研究生的個別同學，導(dǎo)師稍有一些名氣，經(jīng)常不是在這里講學，就是在那里指導(dǎo)，還要為產(chǎn)品推介，忙得不亦樂乎。“導(dǎo)師忙，客觀上造成搞研究、指導(dǎo)學生的精力與時間被大大擠占，高校不斷出現(xiàn)的論文造假現(xiàn)象也就不足為奇。我們這些文科研究生一年都難得見導(dǎo)師幾面。”今年碩士剛畢業(yè)的周華告訴記者，當初選導(dǎo)師的時候，他的導(dǎo)師就一直在忙一個項目，一直到第二年年初才第一次見到導(dǎo)師。“有的導(dǎo)師就幾乎不跟學生當面交流，都是通過MSN或電子郵件聯(lián)系，而這短暫的聯(lián)系幾乎很少涉及學生的論文。”周華說。

　　有的是無暇顧及，還有的卻把學生當成了自己的廉價勞動力。采訪中，有學生反映，導(dǎo)師具有“一票否決權(quán)”的潛規(guī)則在無形中吞噬了他們的學習時間。很多學生不得不花去大量時間幫導(dǎo)師做項目，以便畢業(yè)論文答辯時能夠順利畢業(yè)。更有甚者，幫導(dǎo)師做項目的時間已超過了總學習時間的一半。而剩下不足一半的時間，又被用于實習、找工作。研究生的學位證書只是作為就業(yè)的敲門磚，而非真正意義上的學術(shù)水平的提高。

　　分析：研究生難“研究深”

　　本應(yīng)潛心探索研究之路的研究生們紛紛為“前程”奔波，而導(dǎo)師們也沒有起到相應(yīng)的指導(dǎo)作用，研究生們自然很難研究“深”。

　　山大文學院的一位碩導(dǎo)認為，學生能否認真做研究，很大程度上是因為頂尖學校與一般學校的區(qū)別。北大、清華的研究生以后更多的是從事學術(shù)工作，學術(shù)熱情相對高一些。但越往地方走，學生們知道自己搞不了學術(shù)，便只能奔著就業(yè)。這也是一種兩難，在讀的研究生普遍定位“能找個好工作就行”。

　　北大、清華、中科大，作為國內(nèi)頂尖的三所高校，其研究生課程的安排體現(xiàn)出了其作為一流名校的素質(zhì)，研究氛圍也很濃。一位北大的碩士研究生沈同學在接受采訪時表示，研究生學習上的難度已經(jīng)大大超過了本科階段。通常情況下，為了完成一個很普通的課堂交流報告，他常常需要花上整個周末來進行資料的搜集和整理，這種高強度的學術(shù)任務(wù)已經(jīng)從時間上不允許他進行課外實習了，更別說兼職工作。

　　講授心理學的趙教授認為，研究生為前程逃課并沒有錯，因為學校在招生時就沒有明確，所培養(yǎng)的研究生將來主要從事什么工作，到底是研究型還是實踐型，不清楚這一點會令學生無所適從。很多專業(yè)設(shè)置了太多的必修課，學生根本沒有時間讀書、做研究，也不能踏踏實實做相應(yīng)的實習。結(jié)果，研究和實踐兩不靠。趙教授認為，應(yīng)該把研究型和實踐型的培養(yǎng)計劃加以區(qū)別，由此而定的學制和側(cè)重點也就不同了，會更有針對性。

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