一條新聞近日在湖南高校不脛而走:上任才一個(gè)多月的湖南大學(xué)校長(zhǎng)趙躍宇,面對(duì)3000多名學(xué)生正式宣布,在校長(zhǎng)任期內(nèi),不申報(bào)新科研課題,不新帶研究生。(11月29日《中國(guó)教育報(bào)》)

　　大多數(shù)時(shí)候,標(biāo)準(zhǔn)并不是非黑即白。就帶不帶研究生而言,也不是衡量校長(zhǎng)是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)檫@更多涉及到校長(zhǎng)對(duì)自身角色的定位,以及外界對(duì)校長(zhǎng)的職業(yè)評(píng)定。具體問(wèn)題還得具體分析,僅僅以簡(jiǎn)單的表象,來(lái)評(píng)判校長(zhǎng)是否合格,顯然就陷入了一刀切的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

　　按現(xiàn)在流行的劃分,大學(xué)可分為研究型和非研究型。因此,大學(xué)校長(zhǎng)也可相應(yīng)以此二分。對(duì)于不同類型的學(xué)校,校長(zhǎng)當(dāng)然也可選擇從其善者:當(dāng)個(gè)搞業(yè)務(wù)的學(xué)術(shù)帶頭人,或者當(dāng)個(gè)合格的管理者。這樣的現(xiàn)實(shí)選擇,其原因無(wú)非在于校長(zhǎng)自身的角色設(shè)定,以及適應(yīng)職業(yè)的要求。

　　在現(xiàn)實(shí)誘惑和困惑面前,大家作為食五谷雜糧的凡人,很難做到魚(yú)和熊掌兼得。因此,湖南大學(xué)校長(zhǎng)趙躍宇的“兩不”,與其說(shuō)是高調(diào)作秀,還不如說(shuō)是契合實(shí)際的定位:就像他所說(shuō)“工作千頭萬(wàn)緒,全身心撲上去還不夠用,又做課題又帶學(xué)生,精力無(wú)論如何也顧不過(guò)來(lái)。”

　　從這層意義而言,趙躍宇的決定值得尊重和肯定,相較更多濫竽充數(shù),尸位素餐的導(dǎo)師們,他對(duì)學(xué)生學(xué)校顯得更為負(fù)責(zé),也更具標(biāo)志意義:與其充當(dāng)名義導(dǎo)師誤人子弟,還不如全身心做好應(yīng)盡之責(zé)。從而避免因顧此失彼,使管理失守和教導(dǎo)失責(zé),芝麻西瓜都弄丟。

　　當(dāng)然,趙躍宇將遭遇的考驗(yàn)還得回歸實(shí)際中來(lái)。也就是說(shuō),需要他在日后工作中堅(jiān)持的,不僅是嘴上宣布“不申報(bào)科研課題,不新帶研究生”,而要在工作中言行一致,抵制誘惑,不會(huì)因這“兩不”所能獲得的名利,讓其所宣稱的淪為被實(shí)踐檢驗(yàn)的實(shí)質(zhì)性作秀。

　　與將這“兩不”認(rèn)為表現(xiàn)了官本位思維不同,我傾向于這是對(duì)現(xiàn)實(shí)的清醒反抗。有評(píng)價(jià)曾稱,現(xiàn)實(shí)社會(huì)很多時(shí)候“下愚上詐”,由于缺乏有效監(jiān)管和明確標(biāo)準(zhǔn),有些科研課題和帶研究生,演變成了經(jīng)濟(jì)實(shí)利的爭(zhēng)奪。倘若校長(zhǎng)既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員又當(dāng)裁判,無(wú)疑將損害公平正義。

　　即便校長(zhǎng)能夠自律且“出淤泥而不染”,但誰(shuí)又能保證沒(méi)有迎合者為校長(zhǎng)謀利呢?又有誰(shuí)能保證沒(méi)有弟子借其名頭進(jìn)行利益交換呢?因此,與其為這些可能營(yíng)造機(jī)會(huì),還不如“兩不”來(lái)得釜底抽薪。“不帶研究生”的校長(zhǎng),并非不是好校長(zhǎng),而更要看他能否率先垂范,讓學(xué)校成為學(xué)校本身,而不是“愚詐”的權(quán)力場(chǎng)。

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