一、填空題

　　1.信息加工心理學家一般把解決問題分為(1)問題表征、(2)設計解題計劃、(3) 、(4) 幾個過程。

　　2.奧蘇伯爾把同化新知識的原有知識稱為 ____ 。

　　3.費茨和波斯納將動作技能的學習分為 、 、 三個階段。

　　4.加涅將智慧技能學習從低級到高級依次分為五類：(1) 、(2) 、(3) 、(4) 、(5) 。

　　5.在巴甫洛夫條件反射中，“強化”指 。

　　二、選擇題

　　1.賈德所做的著名的水下?lián)舭袑嶒炞C明的是 。(1)智力技能中規(guī)則的遷移;(2)陳述性知識的遷移;(3)動作技能的遷移;(4)認知策略的遷移。

　　2.根據(jù)近100年來遷移研究的結果，下面說法更有科學依據(jù)的是 。(1)如數(shù)學、計算機之類的學科能更有效地開發(fā)兒童的智力;(2)漢字比其他文字更適合開發(fā)兒童的智力;(3)單獨設思維訓練課是發(fā)展智力的捷徑;(4)通過廣義知識教學可以全面發(fā)展認知能力。

　　3.根據(jù)學生原有知識進行教學的依據(jù)是 。(1)行為主義;(2)社會認知論;(3)認知結構論;(4)信息加工論。

　　4.兩名IQ相似的學生以同樣優(yōu)秀的成績考上了某大學。但進大學以后，甲生成績保持優(yōu)秀，而乙生成績多門不及格，在留級線上掙扎。有效學習的內(nèi)部因素分析，導致兩名學生成績顯著差異的比較可能原因是 。(1)學習方法;(2)學習動機;(3)學習習慣;(4)動機與方法的結合。

　　5.外語課教完后，教師檢查學生朗讀情況，尤其是語音的標準和連貫。此種檢查主要測驗的學習結果是 。(1)言語信息;(2)發(fā)音方法;(3)動作技能;(4)語言辨別技能。

　　6.研究表明，學習成功的兒童往往對學習抱積極態(tài)度，學習屢受挫折的兒童對學習抱消極態(tài)度。這種現(xiàn)象的比較合理的解釋是 。

　　(1)認知失調(diào);(2)經(jīng)典條件反射;(3)效果律;(4)社會學習論。

　　三、名詞解釋

　　1.認知策略

　　2.終結性評價

　　3.教學設計

　　4.需要層次論

　　5.縱向遷移

　　四、簡答題

　　1.簡述動作技能遺忘的特點及其原因。

　　2.有人說知識的測量比較容易，能力的測量比較困難，這種說法的根據(jù)是什么?從廣義的知識觀來看，這種說法是否有道理?

　　3.早期學習理論行為派與認知派在學習的本質(zhì)、過程和條件的看法上有哪些根本分歧?

　　4.根據(jù)媒體報道，電視劇《還珠格格》上演以后，有小孩模仿小燕子，從樓上往下跳。按班杜拉視為學習論，這種學習屬于親歷學習還是觀察學習?據(jù)班杜拉的替代強化理論，可以消除媒體展示的“榜樣”行為(此處是小燕子的行為)的不良影響，你能提出適當建議?

　　5.舉例說明經(jīng)典條件反射與操作條件反應的區(qū)別。

　　參考答案

　　一、填空題

　　1.執(zhí)行解題計劃，監(jiān)控

　　2.起固定作用的觀念