當(dāng)前正處于2012年考研強(qiáng)化復(fù)習(xí)的第二個(gè)階段,不少同學(xué)不知對(duì)此階如何進(jìn)行把握，而如何抓住這一關(guān)鍵階段進(jìn)行專業(yè)課知識(shí)的整體提高，對(duì)于比較好的備考效果將起到至關(guān)重要的作用。

　　在此考研專業(yè)課輔導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)對(duì)大家翻譯碩士學(xué)專業(yè)課強(qiáng)化復(fù)習(xí)給出如下建議，希望能對(duì)大家的復(fù)習(xí)有所幫助。

　　考研總的來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是專業(yè)課的較量，公共課過(guò)線很容易，但是拿高分很難，專業(yè)課中基礎(chǔ)英語(yǔ)拿分較容易，而專業(yè)2則有一定的難度，需要下很大的工夫，才能獲得一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。

　　強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段處于學(xué)習(xí)計(jì)劃的第三個(gè)階段，在此階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是:

　　1、新大綱復(fù)習(xí)計(jì)劃：新大綱一般在9月中旬出臺(tái)，具體復(fù)習(xí)會(huì)根據(jù)今年新大綱，編寫(xiě)重難點(diǎn)知識(shí)講義，萬(wàn)學(xué)海文英語(yǔ)專業(yè)課考研輔導(dǎo)專家們建議2012年的廣大考生們，一定要根據(jù)基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)安排把參考書(shū)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐一突破。這時(shí)，完成比較后一本指定書(shū)目的閱讀，并對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。專攻文言文翻譯，每周進(jìn)行一次文言文翻譯，并且每天讀一篇文言文翻譯。

　　2、鞏固計(jì)劃：強(qiáng)化階段一定要多做翻譯，多看翻譯文章，加強(qiáng)翻譯技能始終非常重要。

　　參考書(shū)目：學(xué)校指定書(shū)目，就按照學(xué)校指定的書(shū)目復(fù)習(xí)，而且不光要復(fù)習(xí)，還要能背誦下來(lái)，雖然不是要死記硬背，但是，基本的文章結(jié)構(gòu)比較好按書(shū)里的結(jié)構(gòu)來(lái)，把考點(diǎn)和重點(diǎn)一一的總結(jié)出來(lái)。

　　答題方法：對(duì)于翻譯理論的答題方法，萬(wàn)學(xué)海文建議2012年的考生們比較好采用先將主要理論家和流派的核心觀點(diǎn)答出，然后“拆解”主要觀點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行詳盡的闡述。具體來(lái)說(shuō)說(shuō)，就是要求將題目中的概念準(zhǔn)確說(shuō)明，比較好加上一點(diǎn)自己的理解，不過(guò)要以原書(shū)為準(zhǔn)繩，把書(shū)上的點(diǎn)都說(shuō)到了，在進(jìn)行自我的發(fā)揮，切記不可隨意發(fā)揮!比較后一點(diǎn)就是書(shū)寫(xiě)要工整，比較好有條目，是閱卷老師一目了然。

　　答題技巧：在基礎(chǔ)英語(yǔ)中，閱讀題并沒(méi)有太多的答題技巧，而在做翻譯題時(shí)的答題技巧則是這里想說(shuō)的重中之重。眾所周之，翻譯方法可以被分為直譯和意譯兩種，這兩種方法本來(lái)就沒(méi)有好壞之分，在翻譯時(shí)，萬(wàn)學(xué)海文建議考生應(yīng)該根據(jù)具體的翻譯材料選擇恰當(dāng)?shù)姆�譯方法翻譯，北外的老師對(duì)于選取翻譯策略有一句經(jīng)典的評(píng)價(jià)就是：“能夠直譯的就盡量直譯，不能夠直譯的，就意譯。”

　　同時(shí)在此階段，院校開(kāi)始公布招生簡(jiǎn)章，同學(xué)們也要關(guān)注相關(guān)的信息。

　　考研復(fù)習(xí)一定要有吃苦的勇氣和準(zhǔn)備。要幾個(gè)月如一日地看書(shū)是一件十分辛苦的事，很容易迷茫、懈怠和沒(méi)有信心，這時(shí)候一定要堅(jiān)持，要和別人做做交流，千萬(wàn)別鉆牛角尖，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，成就竹子的也就那么幾節(jié)，成就一個(gè)人的也就那么幾件事。即便比較后失敗，也要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)!“吾盡其志而力不達(dá)，無(wú)悔矣!” 萬(wàn)學(xué)海文還提醒考生們?cè)谧⒁庑睦碚{(diào)整的同時(shí)也要注意勞逸結(jié)合，只有合理的高效率的學(xué)習(xí)才能達(dá)到理想的記憶效果。