沖刺，每當(dāng)提到這個(gè)字眼，各位考研戰(zhàn)友的內(nèi)心中都有著不可抑郁的激動(dòng)！

    無(wú)數(shù)的考研同學(xué)們，戰(zhàn)士們，在比較后的這個(gè)階段，拿出了自己比較強(qiáng)大的力量，給自己未來(lái)的成功，比較堅(jiān)實(shí)的助力，給自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，比較杰出的結(jié)果！你的所有辛苦，你的數(shù)百日夜來(lái)的堅(jiān)持努力，都會(huì)在比較后的日子里，得到總結(jié)和升華！成功還是失敗，在哪些正真的考研人面前，已經(jīng)不再是個(gè)問(wèn)題——這世上任何的結(jié)果，對(duì)于堅(jiān)持到底的人來(lái)說(shuō)，都沒(méi)有成功或是失敗的區(qū)別，有的只是收獲的多少，或是果實(shí)的大小的差異，比較重要的是，在看似無(wú)休止的過(guò)程中，所有的人，體味到的無(wú)盡的充實(shí)和成就感！

    當(dāng)然，每到此時(shí)，便會(huì)有很多的人，在比較后的壓力之下，放棄了自己的付出，放棄了自己的努力，放棄了自己的堅(jiān)持。在考研的道路上，選擇了退縮或者背離，在人生道路上，給自己又一次留下了沒(méi)有完成的遺憾。正如我在之前‘走向未來(lái)’巡講中結(jié)尾里面提及的，讓我們一起努力，不給自己后悔的空間。

    如何能讓堅(jiān)持更有價(jià)值，如何讓放棄變得不在可取，這是筆者寫(xiě)成此文的目的。在比較后階段，請(qǐng)各位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自新東方，來(lái)自寧波新東方的一些過(guò)來(lái)人相關(guān)總結(jié)和建議。比較有效，不為過(guò)，不虛名！

    一、比較有效提示：寫(xiě)作比較易提分！

    寫(xiě)作，考研的重中之重！沒(méi)有任何的考試中，寫(xiě)作會(huì)占到如此比例！在比較后階段只需一下三步，可再提高到及格以上乃至優(yōu)秀的成績(jī)！

    Step1：明確為誰(shuí)寫(xiě)作！

    Step2：整理過(guò)去資料！

    Step3：真正寫(xiě)上一寫(xiě)！

    先說(shuō)第一條：為誰(shuí)寫(xiě)——為閱卷的人！

    這就是比較基本的‘角色互換’！在真正考試之時(shí)，要一筆筆的寫(xiě)好每一個(gè)字母，不要讓批卷的人痛苦，就是自己的比較大的幸福！如果你的書(shū)寫(xiě)能讓閱卷人幸福，那么你的成績(jī)的滿(mǎn)足將是一個(gè)可以得到的幸福！所以，只要你寫(xiě)的格式好，你寫(xiě)的單詞清楚，即使你寫(xiě)的內(nèi)容一般，但是你的成績(jī)也可以高人一等！

    再說(shuō)第二條：整理資料——考研的各種真題閱讀都能給你提供無(wú)窮的寫(xiě)作來(lái)源！

    新東方課堂上老師整理的資料就是我們應(yīng)對(duì)考研的超級(jí)武器，隨便打開(kāi)一篇議論文的原文，找上幾個(gè)句子，小小的幻想一下，把主題改成我們的寫(xiě)作文章，然后，小小的篡改一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作原來(lái)就是……

    當(dāng)你掌握了這種技巧，你的作文，在原有的形式主義文章提升2分-4分的基礎(chǔ)上，一定會(huì)有句型上的深化！在提高個(gè)4分不成問(wèn)題！

    再說(shuō)比較重要的第三條：真正寫(xiě)一寫(xiě)——寫(xiě)作，寫(xiě)作，不寫(xiě)怎么做的好！

    寫(xiě)上三篇，你及格；寫(xiě)上五篇，你高分；寫(xiě)上10篇，你無(wú)敵！因?yàn)榻^大多數(shù)的同學(xué)，都不愿意寫(xiě)，有的嫌浪費(fèi)時(shí)間，有的覺(jué)得沒(méi)有用處，有的想寫(xiě)寫(xiě)不出來(lái)，有的能寫(xiě)懶得寫(xiě)……反正是各種人等有各種理由！于是，只要你寫(xiě)了，按照真正的時(shí)間寫(xiě)了，按照考試的步驟寫(xiě)了，你的考場(chǎng)表現(xiàn)一定是比較為優(yōu)秀的，你的心理狀態(tài)一定有這有著優(yōu)勢(shì)！

    生命在于運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)作在于書(shū)寫(xiě)！實(shí)際的書(shū)寫(xiě)給你的是時(shí)間上的控制——不至于答不完卷子；實(shí)際的書(shū)寫(xiě)給你的是handwriting的實(shí)踐——不至于在考場(chǎng)上龍飛鳳舞的抓狂！紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

    綜上所述，作文是比較容易短期提分的項(xiàng)目，此時(shí)我們一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵。要把平時(shí)學(xué)習(xí)的優(yōu)美的英語(yǔ)句子整理起來(lái)、掌握寫(xiě)作模板、并要要真正的寫(xiě)篇。

    第二提示：閱讀需“深簡(jiǎn)”！

    “得閱讀者得天下！”此語(yǔ)在考研界盛傳久矣，閱讀的重要，可以說(shuō)，怎么說(shuō)都是不過(guò)分的。但是如何面對(duì)閱讀怎么比較后的提高一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)，這是一個(gè)很重要的問(wèn)題。

    所謂閱讀需深簡(jiǎn)，深的是內(nèi)容，簡(jiǎn)的是分類(lèi)——即，不要把每一篇文章看成孤立的個(gè)體；不要對(duì)每一個(gè)孤立的個(gè)體都是泛泛的通讀，沒(méi)有任何的深入分析！而是，把所有的考研閱讀真題文章簡(jiǎn)化為幾個(gè)類(lèi)型，或是體裁，或是題材，或是文章結(jié)構(gòu)。再簡(jiǎn)化的基礎(chǔ)上深入研讀代表性的文章1-2篇，可以是你錯(cuò)的比較多的，也可以是你比較比較喜歡的，還可以是你能夠在寫(xiě)作中模仿的。抓住這篇文章，從一下幾個(gè)方面深入的研讀文章！

    一，文章結(jié)構(gòu)——即段落的排列順序，以及相互關(guān)系，思考為什么這么寫(xiě)——為新題型做積累！

    二，長(zhǎng)句形式——即句子中復(fù)雜的句式，研讀句子的內(nèi)在表達(dá)方式，在理解的基礎(chǔ)上仿寫(xiě)相關(guān)句子——為寫(xiě)作提供素材！

    三，詞義多變——即在句子中尋找一詞多義和數(shù)次僻義，在句子中理解詞義為何如此，進(jìn)而推導(dǎo)出類(lèi)似其他單詞的存在情況——進(jìn)一步積累單詞！

    四，正解反推——抓住正確答案的特點(diǎn)，以自身閱讀特點(diǎn)為中心，總結(jié)歸納易錯(cuò)原因，提高閱讀應(yīng)對(duì)技巧！

    綜上所述，閱讀不僅分值高的很，而且作用也是大得很的。筆者建議，以上四條在閱讀的復(fù)習(xí)中兼而有之，方能體驗(yàn)“深簡(jiǎn)”之美，找到提升之樂(lè)趣！

    第三提示：小分看細(xì)節(jié)

    相對(duì)寫(xiě)作和閱讀的高分值，完形填空是那么的悲哀——低分值：10分；高難度：平均分：4+分！

    但是，在比較后的時(shí)間里，如果各位同學(xué)能夠按照一些相關(guān)的技巧進(jìn)行復(fù)習(xí)，也將產(chǎn)生巨大的效果。

    第四提示：?jiǎn)卧~重連續(xù)

    單詞，至始至終的話(huà)題。我們恨它，因?yàn)樗�讓我們體驗(yàn)了什么叫沒(méi)完沒(méi)了；我們愛(ài)它，因?yàn)橹灰�你和單詞的關(guān)系足夠親密，英語(yǔ)神馬的，考試神馬的，都是浮云！

    很多人在沖刺階段，已經(jīng)放棄了單詞，他們天真地認(rèn)為——技巧在手，天下我有！

    但是考試實(shí)踐的反復(fù)檢驗(yàn)，告訴我們：?jiǎn)卧~確實(shí)不是該階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，但是，不保持單詞學(xué)習(xí)的連貫性是絕對(duì)要不得的！單詞必須天天看，這是無(wú)數(shù)的考試先烈總結(jié)的真理，不容得半點(diǎn)質(zhì)疑！

    所以，請(qǐng)你拿出比較后送給你的考研高頻詞匯，抓住考研的大綱的核心詞匯，天天看看，天天進(jìn)步！

    比較后，育路教育網(wǎng)祝各位圍觀(guān)本文的群眾們，考試順利，學(xué)有所成！即便不能‘好好學(xué)習(xí)’，也得做到‘天天向上’！