距離研究生考試還有三個(gè)多月的時(shí)間，正在緊張備考的考生有時(shí)會(huì)感到考試的壓力，患得患失，甚至感覺(jué)茫然，頭腦發(fā)空，似乎所有的知識(shí)都已飛走。這種現(xiàn)象被稱為“考試高原反應(yīng)”。當(dāng)知識(shí)的輸入達(dá)到一定“量”的時(shí)候，可能會(huì)感覺(jué)總是原地踏步，難以實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。對(duì)于英語(yǔ)備考來(lái)說(shuō)，也會(huì)出現(xiàn)類似的情況。假如一直采取題海戰(zhàn)術(shù)，這段時(shí)間可能會(huì)對(duì)以試題形式出現(xiàn)的閱讀篇章出現(xiàn)逆反心理，在做相同難度的閱讀文章時(shí)，正確率總是徘徊在較低的水平。如何擺脫這種困境呢？在此為您提供如下方法。

　　首先，使用 “快樂(lè)療法”。

　　既然是對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生逆反心理，就要對(duì)癥下藥，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下閱讀對(duì)象。在以往的“高效閱讀”系列中，我們?cè)��?jīng)介紹過(guò)Economist（《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》）、Beijing Review（《北京周報(bào)》）的黃頁(yè)、《中國(guó)翻譯》中的范文，也提到過(guò)看英文電影、連續(xù)劇的方式，很多同學(xué)還喜歡用學(xué)唱英文歌曲、朗誦英文詩(shī)歌、閱讀英文文學(xué)原著的方式充實(shí)自己的閱讀內(nèi)容，用書面、網(wǎng)頁(yè)、電子、音像等多媒體閱讀資料，在放松身心的同時(shí)，也能夠愉快地接受英語(yǔ)知識(shí)。這是一種非常好的閱讀對(duì)象轉(zhuǎn)換方式。當(dāng)然，在放松之余，也不妨做一些筆記，充實(shí)一下從試題中獲得的信息。

　　打個(gè)比方，我們非常熟悉的電影《音樂(lè)之聲》（The Sound of Music）當(dāng)中就有一首歌曲，名為“My Favorite Things”，歌詞是這樣的:

　　Raindrops on roses and whiskers（胡須）on kittens,

　　Bright copper kettles and warm woolen mittens（手套）,

　　Brown paper packages tied up with strings—

　　These are a few of my favorite things.
 

　　Cream-colored ponies（小馬駒）and crisp apple strudels（果餡奶酪卷）,

　　Doorbells and sleigh bells and schnitzel（炸牛排）with noodles,

　　Wild geese that fly with the moon on their wings—

　　These are a few of my favorite things.
 

　　Girls in white dresses with blue satin（緞子）sashes（飾帶），

　　Snowflakes that stay on my nose and eyelashes,

　　Silver-white winters that melt into springs—

　　These are a few of my favorite things.
 

　　When the dog bites, When the bee stings, When I‘m feeling sad,

　　I simply remember my favorite things,

　　And then I don't feel so bad!

從歌詞里，我們可以通過(guò)熟悉歌詞的輕重讀音，讀出像Rap說(shuō)唱那樣的節(jié)拍，培養(yǎng)我們對(duì)英語(yǔ)句子語(yǔ)流的感覺(jué)，賦予句子以跳躍的韻律。當(dāng)然，同時(shí)可以學(xué)習(xí)到幾個(gè)日常生活中的常用詞，比如胡須、手套、炸牛排等。更重要的是，這首歌反映了電影主人公瑪利亞（Maria）不開(kāi)心的時(shí)候，會(huì)聯(lián)想到的一些使自己開(kāi)心的事物：玫瑰上的雨滴、貓咪們的胡須、亮閃閃的銅壺、溫暖的羊毛手套、細(xì)繩系起的棕色紙袋、奶油色的小馬駒、薄脆的蘋果奶酪卷、門鈴和雪橇的鈴聲、炸牛排面、月色中展翅飛翔的大野雁、白衣女孩身系綢緞和飄帶、雪片落在自己的鼻尖和睫毛上、銀白色的冬天融化為春意盎然，小狗汪汪叫、蜜蜂嗡嗡咬，當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，想象一下這些可愛(ài)的場(chǎng)景和這首歌美妙的旋律，是不是感覺(jué)微笑會(huì)爬上你的嘴角？

　　再?gòu)木W(wǎng)上搜索并下載這首歌曲，學(xué)習(xí)這首英文歌的唱法，反復(fù)練習(xí)，直到自己能夠獨(dú)立演唱為止。

　　當(dāng)你感覺(jué)會(huì)唱這首歌了之后，你實(shí)際上又完成了一篇閱讀試題，這篇試題的正確率由你從演唱中獲得的快樂(lè)度決定分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)本身是一件快樂(lè)的事，正如考研也是一件快樂(lè)的事一樣。如果你不能使自己快樂(lè)，那你就無(wú)法擺脫緊張和高壓的感覺(jué)，無(wú)法真正地放松下來(lái)。

　　其次，階段性自我評(píng)估，確信知識(shí)沒(méi)有飛走。

　　很多時(shí)候，當(dāng)我們勤奮刻苦地、按部就班地遵照自己的備考計(jì)劃學(xué)習(xí)的一段時(shí)間之后，由于沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行階段性的自我評(píng)估，對(duì)自己已掌握的知識(shí)沒(méi)有把握，導(dǎo)致自信心因缺乏“成就感”而下降、乃至自我懷疑、壓力提升。

　　解決這個(gè)問(wèn)題的方式就是給自己進(jìn)行階段性評(píng)測(cè)，培養(yǎng)并鞏固自信心，以飽滿的熱情和高度的成就感進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

　　我們以前談到過(guò)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)“聰明”的過(guò)程，用“耳”去聽(tīng)，用“雙眼”去看，用“口”去說(shuō)，用“心”去體會(huì)，“日日月月”去堅(jiān)持，才能整體提高自己的英語(yǔ)水平。所以，閱讀水平的評(píng)測(cè)，除了做幾套模擬試題小試牛刀之外，我們還可以全方位地對(duì)自己的英語(yǔ)感官能力做一下評(píng)測(cè)，看是否能夠融會(huì)貫通。

　　比如，很多同學(xué)總是對(duì)自己的詞匯量沒(méi)有把握，每天抱著單詞書拼命地大聲朗讀。這樣可以記住一些生詞，但印象可能不深，對(duì)單詞的用法也不能有更多的了解。比較好是能看例句，熟悉單詞常用語(yǔ)境，然后將單詞拆成比較小詞根，分析單詞詞義的源泉何在，這樣記憶的單詞不僅牢固、而且是“知其然知其所以然”的記憶方法。如果是少量詞匯，也可以找同學(xué)提問(wèn)，把單詞拼寫出來(lái)，確保寫作中的拼寫準(zhǔn)確率，或通過(guò)英文對(duì)話的方式測(cè)試自己對(duì)詞匯運(yùn)用的熟練程度。還可以通過(guò)背誦一些重要報(bào)告的英文表達(dá)法或經(jīng)典演講詞鞏固記憶。

　　再如英語(yǔ)聽(tīng)力，比較好的方式是找一個(gè)外教或者留學(xué)生，與他們進(jìn)行對(duì)話，在交流的過(guò)程中隨時(shí)就聽(tīng)不懂的內(nèi)容詢問(wèn)。聽(tīng)VOA或BBC新聞之后，再看漢語(yǔ)的新聞與之相對(duì)照，就可以確認(rèn)自己的理解是否準(zhǔn)確。很多同學(xué)有非常好的收聽(tīng)英語(yǔ)新聞和訪談節(jié)目的習(xí)慣，清晨早起，邊鍛煉身體邊聽(tīng)VOA或者BBC，輕輕松松地就把英語(yǔ)聽(tīng)力提高了。但很多同學(xué)平時(shí)看書、做題，直到深夜才睡，白天很難有聽(tīng)英語(yǔ)新聞的時(shí)間，那就可以從網(wǎng)上下載音頻，什么時(shí)候想聽(tīng)，什么時(shí)候播放，并且可以對(duì)照新聞原文深度理解字里行間的意思。這些方法，只要有一種，就可以提高英語(yǔ)聽(tīng)力的水平。

　　再說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)，究竟怎樣的英語(yǔ)發(fā)音才是地道的？有的時(shí)候，同學(xué)講英語(yǔ)很快、很流利，但是連老師都聽(tīng)不懂，這往往是進(jìn)入了一種以為“流利”就是“地道”的誤區(qū)。我們看原版英文電影、電視劇，請(qǐng)注意劇中角色的講話語(yǔ)速，并不是一味地追求速度，而是以符合語(yǔ)音學(xué)為前提、彼此聽(tīng)懂且適當(dāng)為標(biāo)準(zhǔn)。所謂符合語(yǔ)音學(xué)，第一，熟知48個(gè)音素（Phonemes），看到單詞能夠熟練地標(biāo)出音標(biāo)，看到音標(biāo)能夠熟練地讀出單詞，如果有的同學(xué)已經(jīng)忘記了24個(gè)英文字母的音標(biāo)，請(qǐng)看圖1并盡力記住，因?yàn)檫@些是英語(yǔ)語(yǔ)音當(dāng)中比較簡(jiǎn)單、比較基礎(chǔ)，也是比較重要的；第二，熟悉詞內(nèi)重讀和句內(nèi)重讀（Stresses），能夠讀出如詩(shī)般的節(jié)拍（Rhythm）；第三，熟悉英語(yǔ)發(fā)音中的同化現(xiàn)象（Assimilation），包括連誦（Liaison）和省音（Omission），連讀即前一個(gè)音節(jié)的比較后一個(gè)音素是輔音、后一個(gè)音節(jié)的第一個(gè)音素是元音時(shí)發(fā)生連讀的語(yǔ)音現(xiàn)象，如Would you中的[d]和[j]連在一起讀成[dʒ]。省音則是前一個(gè)音節(jié)的比較后一個(gè)音素是輔音、后一個(gè)音節(jié)的第一個(gè)音素也是輔音時(shí)、前者失音的語(yǔ)言現(xiàn)象，如obtain中字母b的發(fā)音就幾乎聽(tīng)不到了。另外，要分清美式英語(yǔ)與英式英語(yǔ)的區(qū)別，如果選擇發(fā)美式英語(yǔ)，遇到字母R在原因字母后就要卷舌，有的同學(xué)有的時(shí)候卷舌、有的時(shí)候不卷舌，美式和英式英語(yǔ)的音調(diào)也沒(méi)有區(qū)別開(kāi)來(lái)，這都會(huì)影響自己的口語(yǔ)得分。