一、命題思路預(yù)測
　　在四個科目分值比例保持不變的情況下，命題思路也不會發(fā)生很大的變化。選擇題仍然以考查基礎(chǔ)知識為主，簡答題仍然考查考生對某些主要理論和觀點(diǎn)的掌握程度，辨析題和分析論述題仍然是拉開考生分?jǐn)?shù)的拔高型試題，著重考查考生分析問題和解決問題的能力。
　　從各個科目來看，重要和核心的考查章節(jié)變化不會太大。但考生不可過于依賴押題和預(yù)測，因?yàn)榇缶V的考查范圍本身就是整個教育學(xué)學(xué)科知識的濃縮范圍，涵蓋的全部是升入碩士研究生必須掌握的基本知識，所以考查重心的變動也屬正常。
　　二、考查目標(biāo)預(yù)測
　　考查目標(biāo)是相對穩(wěn)定的一方面，因此，要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題的目標(biāo)不會發(fā)生變化。
　　三、題型、題量預(yù)測
　　從整張?jiān)嚲韥碚f，題量和題型結(jié)構(gòu)都不會發(fā)生變化，唯一會發(fā)生變化的就是不同題型的考查內(nèi)容。
　　2007、2008、2009的單項(xiàng)選擇題都只是考查了教育學(xué)原理、中外教育史和教育心理學(xué)，但是2010年就將教育研究方法也作為單項(xiàng)選擇題的考查內(nèi)容。相信單選題的這個趨勢在2011年也會繼續(xù)維持。
　　簡答題也是比較穩(wěn)定的，通常是教育學(xué)原理2題，中外教育史2題，教育心理學(xué)或教育研究方法1題，即使有變動，比較大的可能也是在教育學(xué)原理或者中外教育史中削減1題，而將教育心理學(xué)和教育研究方法各設(shè)1題。
　　辨析題歷來是不會考查教育史的內(nèi)容的，相信今年也不例外。因?yàn)闅v史類的知識點(diǎn)是以事實(shí)為依據(jù)的，不存在優(yōu)劣好壞之分。因此，按照往年的慣例，教育學(xué)原理還是會有1-2題，剩下的就是教育心理學(xué)和教育研究方法的領(lǐng)地了。
　　分析論述題的考查科目是比較穩(wěn)定的，必然是各個科目1題。但是在這里要說明一下，關(guān)于中外教育史在分析論述題部分是會出中教史還是外教史還是中外史的合題的問題。一般來說，這要依據(jù)簡答題的考查內(nèi)容而定。如果簡答題考查了2道中國教育史的問題，那么分析論述題多半會來自外教史，如果簡答題中從中教史和外教史各考查1道，那么分析論述題比較有可能是合題。意思就是在大題的60分中，中教史和外教史基本上是平分秋色的。相信這也是一個同學(xué)們可以參考的規(guī)律。
　　四、考試難度預(yù)測
　　縱觀近三年的試題，考試難度是穩(wěn)中有升，但是幅度卻不是太大。這說明考試中心的專家們也趨向于讓難度平穩(wěn)上升。因此，考生們在心理上和備考工作中都要有難度加大的準(zhǔn)備。，但也不用過于驚慌，因?yàn)檫@畢竟只是初試的入門選拔，難度變化不會太大。大家只需以平常心對待，將自己的專業(yè)基礎(chǔ)打牢，相信你們是不會有問題的!