八、參加考研輔導(dǎo)班

　　考研與高考不同，高考時(shí)只要跟著老師學(xué)習(xí)不可以了，但考研不是這樣基本都靠自覺，很多同學(xué)自學(xué)能力較差，不知道復(fù)習(xí)重點(diǎn)是什么，容易復(fù)習(xí)偏離大綱要求，所以參加考研輔導(dǎo)班就是比較好的選擇了。參加考研輔導(dǎo)班往往可收到事半功倍的效果�？佳休o導(dǎo)班的任課教師一般為多年從事本科教學(xué)和考研輔導(dǎo)員的資深教師，對(duì)于輔導(dǎo)的課程有精深的理解和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參加輔導(dǎo)班不僅可以在短時(shí)間內(nèi)得到系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，而且可以回避考生常見的誤區(qū)，從而提高應(yīng)試能力。

　九、制定考研復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　1.做充足的計(jì)劃

　　做計(jì)劃的目的就是為了克制惰性，只有制定了計(jì)劃我們才能知道自己復(fù)習(xí)的進(jìn)度，狀況，這就體現(xiàn)出計(jì)劃的重要性。在制定計(jì)劃前考生一定要對(duì)考研的形勢(shì)、希望報(bào)考的學(xué)校、自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)和總結(jié)之前自己的學(xué)習(xí)方法等做詳細(xì)了解，再根據(jù)這些情況客觀分析，這樣做出的計(jì)劃才會(huì)適合自己、適合考試，達(dá)到“知己知彼，計(jì)劃自明”的目的。

　　例如對(duì)于所報(bào)考專業(yè)考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年真題等情況，尤其對(duì)于跨專業(yè)考試的考生這些內(nèi)容更應(yīng)該盡早了解，然后再根據(jù)自己的專業(yè)水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法、抽入的精力、準(zhǔn)備時(shí)間，。

　　2.計(jì)劃應(yīng)符合學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　在論壇上經(jīng)常會(huì)看到很多考生問怎樣復(fù)習(xí)，怎么制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等問題，考研教育網(wǎng)的專家提醒考生在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)一定要符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到“習(xí)慣融入計(jì)劃，計(jì)劃體現(xiàn)習(xí)慣”。復(fù)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。借鑒別人的學(xué)習(xí)計(jì)劃是可以的，但不能照單全收，不同的考生學(xué)習(xí)習(xí)慣是不同的，有些考生早上記憶好，就把英語閱讀、背誦安排在早上；有些同學(xué)傍晚大腦非�；钴S，那就計(jì)劃數(shù)學(xué)之類需要活躍思維的科目安排在傍晚。只有做出適合自己的計(jì)劃，計(jì)劃的實(shí)施才能順利進(jìn)行。

　　3.忌頻繁變化復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　有些同學(xué)說計(jì)劃趕不上變化，然而優(yōu)秀的計(jì)劃卻恰恰敢于面對(duì)變化，考生準(zhǔn)備研究生考試的時(shí)間大約是一年，其間肯定是大事小事林林總總，難免會(huì)遇到突發(fā)事件，異常情況。只要自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度是按照計(jì)劃進(jìn)行的就可以，這就要求制定的計(jì)劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效，前期計(jì)劃安排不要太緊張，這樣會(huì)不利于把計(jì)劃一直堅(jiān)持到底。

　　4.適當(dāng)調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　上一條強(qiáng)調(diào)頻繁變化計(jì)劃，但我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)肯定會(huì)有很多情況考慮不到，在制定好計(jì)劃后在實(shí)際動(dòng)作中要適時(shí)進(jìn)行修改，這些修改是符合學(xué)習(xí)方法的，是一定要做的，不要被計(jì)劃的條條框框所束縛；要用活計(jì)劃，善于根據(jù)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的變化來適時(shí)、合宜地修改計(jì)劃。

　　頻繁變化與適當(dāng)調(diào)整是不同的，前者是沒有根據(jù)的胡亂變化，后者是順應(yīng)發(fā)展的調(diào)節(jié)，考生把握好這兩點(diǎn)一定會(huì)讓計(jì)劃有根有據(jù)，實(shí)現(xiàn)性強(qiáng)。