曹柳林和徐逸飛母子倆是新中國成立以來不同年代的研究生。30年前，母親曹柳林通過考試成為大慶石油學(xué)院的一名研究生。時隔28年，兒子徐逸飛通過推薦免試政策，“保送”成為北京航空航天大學(xué)的研究生。母子兩代的考研經(jīng)歷折射了我國研究生教育在斗轉(zhuǎn)星移的幾十年間發(fā)生的巨大變遷。

　　母親：成績第一考上79級研究生

　　1978年，我國正式恢復(fù)了研究生招生。次年，在吉林化學(xué)工業(yè)公司儀表廠工作的曹柳林得知了這個消息，她知道重新學(xué)習(xí)的機會來了。

　　曹柳林以前讀過大學(xué)，但她并不滿足，更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識一直是她夢寐以求的。1973年，她從儀表廠被推薦到大連工學(xué)院（現(xiàn)大連理工大學(xué)）讀化工自動化專業(yè)。由于時代原因，大學(xué)三年，曹柳林幾乎沒有接受到正規(guī)的高等教育。大一時，考慮到學(xué)生教育背景的差異，老師主要為學(xué)生補充初高中的數(shù)理化知識。大二、大三正常教學(xué)時間也不能保證，曹柳林和同學(xué)們經(jīng)常要到農(nóng)場插秧、到農(nóng)村宣講，在海城地震后去修固大壩。期末，學(xué)校也不組織考試，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)支離破碎，不成體系。

　　為了考研，曹柳林決心先將破碎的知識體系補充完整，但這顯然不是朝夕之功，擺在她面前的比較大難題是底子薄。大學(xué)期間學(xué)校教授的知識大幅“縮水”，教材很薄不說，老師也只教一些基本內(nèi)容，有難度的課程根本不講。僅憑這樣的知識功底去考研顯然遠遠不夠。

　　研究生考試有5門課，政治、英語、高等數(shù)學(xué)和兩門自動化專業(yè)課。曹柳林心里比較沒底的就是高等數(shù)學(xué)，原本不扎實的知識經(jīng)過這么多年早就忘光了。剛開始復(fù)習(xí)時，她從初一的一元一次方程開始看起，每天下班就坐在寫字臺前，一頁一頁地看教材，合上書睡覺時通常已經(jīng)是深夜了。

　　有一次，曹柳林在復(fù)習(xí)中被一道數(shù)學(xué)題難住了，她想了兩個小時也沒想出怎么做。當(dāng)時，她身邊沒有參考答案，也沒有人可以問。晚上躺在床上，那道惱人的數(shù)學(xué)題不時地從腦中蹦出來。第二天一早，曹柳林捧著本子逢人就問，一連問了六七個同事才弄明白。

　　那時剛恢復(fù)研究生招生，復(fù)習(xí)資料少得可憐。為了一本數(shù)學(xué)習(xí)題集，曹柳林跑遍了當(dāng)?shù)卮蟠笮⌒〉臅�店也沒找到，比較后只得托人從北京寄來一本。這在當(dāng)時是普遍現(xiàn)象。她的初中同學(xué)羅晨1980年考研時，英語復(fù)習(xí)靠收聽收音機里播放的英語900句節(jié)目，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就靠一套《數(shù)理化專業(yè)中等教育自學(xué)叢書》。每天晚飯后，羅晨就準時打開紅燈牌短波收音機，一邊聽一邊寫，一遍沒聽懂，就聽第二遍、第三遍，直到聽懂為止。聽完了英語，再復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。離考試還有3個月，她才找到學(xué)校指定的考研教材。

　　1978年9月，曹柳林以全�？偝煽兊谝幻�考入大慶石油學(xué)院，開始了3年研究生學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，她在北京化工學(xué)院（現(xiàn)北京化工大學(xué)）自動化系做了一名教師。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，她多次參與了中石化總公司、中石油總公司的重點科研項目，并獲得獎項。如今，曹柳林已是北京化工大學(xué)信息學(xué)院自動化系的主任，經(jīng)她指導(dǎo)的碩士生、博士生已有數(shù)百人。她說，考研是她人生中的一個重要選擇，不僅讓她實現(xiàn)了系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化知識的愿望，也徹底改變了她的人生軌跡。

　　兒子：綜合素質(zhì)高免試讀研

　　曹柳林畢業(yè)18年后的2003年，兒子徐逸飛經(jīng)過推薦，免試升入北京航空航天大學(xué)通信工程專業(yè)接受研究生教育。與母親當(dāng)年不同，徐逸飛在本科階段接受了系統(tǒng)的高等教育，不僅獲得了扎實的專業(yè)知識，動手實踐能力也得到很好的鍛煉。

　　在大學(xué)期間，徐逸飛是同學(xué)眼中的比賽“達人”，他充分發(fā)揮自己在計算機編程方面的特長。每個學(xué)期都會報名參加比賽。每天下課后，他就鉆進實驗室投入競賽準備。兩年下來，他參加了多次競賽，并在全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、“馮如杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中獲獎。這些大大小小的比賽獎項為他在申請推薦免試生時贏得了加分，使他順利獲得“保送”讀研的資格。

　　參賽還使他贏得研究生導(dǎo)師的賞識。在“2006年‘英特爾杯’大學(xué)生電子設(shè)計競賽嵌入式系統(tǒng)比賽”期間，他所在的團隊由副院長馮文全親自指導(dǎo)。比賽結(jié)束后，徐逸飛向馮老師提出了跟他搞科研的請求。面對自己很了解也很滿意的學(xué)生，馮文全接受了他的請求。一進入大四，徐逸飛就開始進入導(dǎo)師的課題組研究科研課題。

　　在別人眼里，依照徐逸飛的條件，畢業(yè)時找到一份好工作不成問題，但他仍選擇了繼續(xù)攻讀研究生。與母親當(dāng)年迫切希望獲取系統(tǒng)知識、改變生活環(huán)境所不同的是，他讀研的目的很簡單，就是為了留在校園里繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識，在實驗室里更好地從事他喜歡的科研工作。

　　對于兒子通過推薦免試讀研究生，母親曹柳林認為，國家讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀、科研有突出成績的本科生獲得免試讀研的機會，利于研究生教育的系統(tǒng)開展，利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型研究人才。近年來，很多研究生招生單位都適度擴大了推薦和接受免試生的名額。