《2010全國碩士研究生入學統一考試思想政治理論考試大綱》（文中簡稱《大綱》）終于在2009年8月25日中午12時揭開了神秘面紗，大綱的上市，在考研界掀起了軒然大波。
    
    比起先前多家考研專業(yè)機構的預測，不管是“新三門”還是“新四門”的預測，《大綱》都給了它們重重的一擊。因為《大綱》規(guī)定的考試科目既不是三門，也不是四門，而是五門。響亮地砍下了2010年全國碩士研究生入學統一考試公共科目“政治”的“五板斧”。
    
    板斧一：《馬克思主義基本原理概論》（占22分）
    
    在研究生考試的公共政治理論課各科目當中,該科目理論性比較強,區(qū)分度比較高。
    
    所謂理論性比較強,是指其內容比較抽象,需要理解的東西相對多，單憑機械的記憶難以透徹把握。所謂區(qū)分度高,是指在考試中它拉開分數的功能比較大。因為諸如《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》等科目,主要靠記憶和背誦。而記憶與背誦,大家的水平一般不容易拉開明顯的差距。
    
    既然本科目的理論性比較強、區(qū)分度比較高,就要求考生們將它當做主要矛盾給予對待。
    
    《馬克思主義基本原理概論》由八章構成。這八章內容由三個版塊邏輯地聯系起來:第一、二、三、四章是馬克思主義哲學,內含了唯物論、辯證法、認識論、歷史觀等具體理論。在整個馬克思主義理論中,哲學處于方法論的地位。
    
    第五、六章是馬克思主義政治經濟學原理。它是運用哲學的方法對資本主義社會進行具體的研究,是方法論的運用和展開。
    
    第七、八章是科學社會主義理論,它是馬克思主義理論的比較終結論。
    
    在哲學、政治經濟學和科學社會主義三部分中,前兩部分難度比較大。那么，如何攻克它們，方法很多而且因人而異。一個基本而且易于操作的方法就是:抓住基本概念,以它為突破口展開復習。將每個概念熟練記憶而且透徹地理解,這樣就可以由點而線、由線而面地把整個知識體系完整把握。
    
    板斧二：《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（占30分）
    
    該科目是2006年教育部開始施行的高校本科生公共課主干課程之一，它是將原來的“毛澤東思想”、“鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”兩門課合二為一形成的一門課程，幾經變化，定為現用名，并于2010年納入碩士研究生入學考試的主考課程之中。
    
    此科在《大綱》的規(guī)定中所占分值比較高：30分！考生需特別注意此科的復習。第一，注意整合相關知識。將多學科相關知識點綜合起來出題，是近年來政治命題一個顯著特點。這就要求考生在復習中始終做到兩個清晰：一個是在微觀上對每一個知識點的含義、內容和意義必須有清晰的把握；另一個則是在宏觀上對每一門甚至多門學科的相關概念和原理的內在聯系應有清晰的把握。
    
    板斧三：《中國近現代史綱要》（占14分）
    
    該科目是全國高等學校本科生必修的思想政治理論課之一。通過本課程的學習，應當達到什么目的呢？主要是要認識近現代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進程及其內在的規(guī)律性，“了解國史、國情，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路”。
    
    此科是全國高等學校本科生必修的思想政治理論課之一，是高校兩課05方案中新增的一門亦新亦舊的政治理論課。說它新是因為十多年來高校已不開此課，說它舊是因它由原來高校的《中國革命史》演變而來的，盡管在課程體系、章節(jié)安排上與《中國革命史》有較大差異，但逃不出《中國革命史》的基本線索和內容。
    
    此科所占分值不算多，但涉及170年的歷史，學習這門課程還是很困難的。因此建議：
    
    （一）縱與橫相結合。從縱橫兩個維度宏觀上、總體上把握“中國近現代史綱要”的課程體系：從縱向的維度，就是要掌握歷史發(fā)展的基本脈絡。第一，了解和把握中國近現代歷史上不同社會發(fā)展階段的基本國情。第二，了解和把握中國近現代歷史上重大事件的前因后果、來龍去脈以及重要人物的主要事跡、功過是非。第三，了解和把握中國近現代歷史上的黨派組織、重要會議和文獻著述等方面的主要內容。第四，把握和理解中國近現代歷史發(fā)展的基本規(guī)律、基本理論以及基本經驗。
    
    （二）記憶與理解相結合。在目前的幾門公共政治理論課中，惟一帶有“歷史課”色彩的公共思想政治理論課就是 “中國近現代史綱要”，所以，考生在復習這門課程時，除了和復習《馬克思主義哲學原理概論》、、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這幾門“純理論”的課程時一樣，要重點掌握其基本原理外，還一定要注意掌握其“歷史課”的性質和特點，注意掌握其所涉的歷史背景、歷史課中的相關知識點，如歷史人物、歷史事件、會議、著作及重要的時間、地點等。這門課的復習中，記憶題是占有一定的比重的，客觀性試題主要考同學的記憶和理解能力。所以，不僅要注意“面”、“線”，而且要注意“點”。
    
    （三）歷史與理論相結合。既要了解基本歷史知識，弄清歷史發(fā)展脈絡，更要把握歷史規(guī)律、基本理論、基本經驗等理論問題。從考試內容看，主觀性試題依然考基本理論、原理、歷史經驗、教訓、重要結論等。
    
    （四）2010年是第一次考“中國近現代史綱要”，可參照2000年及之前的“中國革命史”試題和“毛澤東思想概論”的試題。
    
    板斧四：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》（18分）
    
    本科目是首次進入考研的科目。如何考？大家都是一頭霧水，文都考研輔導專家徐之明等教授都認為這一科目其實不難考。首先，此科的內容比較基礎，也比較實際，對于廣大考生來說都不難理解。其次，該科首次進入考研科目，第一年的命題不會太難，因為命題人也處于摸索階段，考試題目難度不會太大。比較后，這部分內容與大學生的實際生活密切相關，特別容易理解，在諸多知識點上不會晦澀難懂。
    
    板斧五：《形勢與政策以及當代世界經濟與政治》（16分）
    
    這一科目是廣大考生和諸多考研輔導機構也始料未及的。教育部考試中心今年首次將“形勢與政策”與“當代世界經濟與政治”合并成一個科目，是有道理可言的。這兩個小科目都是反映了國際國內形勢的內容，此合并之舉使得時政內容更加具有廣闊的命題空間。當代世界經濟與政治的知識點內容不必花太多力氣去死記硬背，只需與形勢與政策的內容聯系起來理解記憶即可。