1992年到1998年，我在南京大學(xué)中文系完成了碩士和博士階段的學(xué)習(xí)，隨后三年在北京師范大學(xué)中文系做博士后研究，那是一段值得懷念的美好歲月。
　　1985年，我畢業(yè)于安徽師范大學(xué)并留校任教，講授中文系古代文學(xué)課程。我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，“傳道授業(yè)解惑”的過程總是能讓我感到生活的充實(shí)，同時(shí)也讓我感到知識(shí)上的欠缺�！澳阋�給人一瓶水，首先得讓自己有一缸水�！碑�(dāng)時(shí)的我充滿著渴求知識(shí)的沖動(dòng)，于是下定決心要考研。功夫不負(fù)有心人，我如愿考取了南京大學(xué)的研究生。這是我向往已久的大學(xué)，那里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，有我崇拜的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，可以說，就是在南京大學(xué)，我完成了人生的第一次超越。
　　我一直把自己的研究生階段形容為“比較美好的時(shí)光”，在這幾年時(shí)間里，我?guī)煆闹軇壮�、莫礪鋒、張俊等幾位名師，構(gòu)建了自己的知識(shí)體系。他們?cè)诠糯�文學(xué)領(lǐng)域取得了杰出的成就。他們終生都以教師為業(yè)，以培育人才為自己的首要職責(zé)。在他們的精心指導(dǎo)下，南京大學(xué)中文系和北京師范大學(xué)中文系古代文學(xué)專業(yè)的研究生教育取得了豐碩的成果，一批獲得博士、碩士學(xué)位的年輕人成長為學(xué)術(shù)界的后起之秀，有的已經(jīng)在學(xué)術(shù)上嶄露頭角。
　　這樣的環(huán)境、這樣的導(dǎo)師催人奮進(jìn)，我時(shí)刻告誡自己任何時(shí)候都不能懈怠。讀研期間，為了校對(duì)一些文獻(xiàn)，我可以經(jīng)常加班加點(diǎn)。憑著這股韌勁兒，我的研究文章陸續(xù)在一些重要刊物發(fā)表，得到了很多學(xué)者的肯定。
　　老師們對(duì)學(xué)生的要求都比較嚴(yán)格，甚至很“較真兒”。我記得有一篇論文，當(dāng)時(shí)因?yàn)闀r(shí)間緊，寫完沒有仔細(xì)檢查就交給了莫礪鋒老師，第二天被莫老師叫去痛批了一頓。他在上面用紅筆把一個(gè)個(gè)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和錯(cuò)別字標(biāo)示得清清楚楚，并且在比較后寫上了這樣兩句話：“做學(xué)問絕不能有半點(diǎn)兒馬虎，要對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。做學(xué)問也是做人，你是在用你的筆說話，而這些文字就是你的人格在紙上的體現(xiàn)�！边@些話我至今都沒有忘記，它時(shí)刻提醒著我，要老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
　　那時(shí)候真摯的師生關(guān)系特別讓人懷念。導(dǎo)師的家經(jīng)常成為我們上課和聚會(huì)的場(chǎng)所，因此也幾乎成了學(xué)生們的家。夏天南京的天氣炎熱，導(dǎo)師就拿把大蒲扇一邊使勁扇一邊講課，看著老師大汗淋漓還滔滔不絕，有哪個(gè)學(xué)生不被感動(dòng)？
　　在生活上，導(dǎo)師儼然是一個(gè)父親，對(duì)學(xué)生倍加關(guān)愛。我想，無論承認(rèn)與否，現(xiàn)在的師生關(guān)系很難達(dá)到以前那種狀態(tài)，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也大不如從前。物質(zhì)利益的誘惑讓很多人根本無法靜下心來學(xué)習(xí)，再加上高額的學(xué)費(fèi)，讓很多研究生從一年級(jí)開始就忙著在外面找兼職，學(xué)習(xí)反倒被放在了第二位。事實(shí)上，做學(xué)問是十分辛苦的，千萬不要以為這是一件輕松的事情。這不僅需要靈活的頭腦，更需要毅力。時(shí)代變了，誘惑太多，所以很多人都無法靜下心來做學(xué)問，但如果你選擇了這樣一條道路，就要踏踏實(shí)實(shí)走下去，排除一切私心雜念。
　　我以前一直從事古典文學(xué)的研究，很多人都覺得這是一個(gè)沒有“前途”和“錢途”的專業(yè)，整天要去鉆故紙堆，要想出點(diǎn)成績(jī)也很困難。但后來的事實(shí)讓這種說法不攻自破，在這期間我做的《南宋的詩文選本研究》得到了學(xué)術(shù)界的一致好評(píng)，彌補(bǔ)了這一領(lǐng)域研究的不足，因此也為學(xué)術(shù)界所熟知。其實(shí)不管干什么，只要用心去做，總會(huì)出成績(jī)，眼高手低、懶惰的人永遠(yuǎn)都做不成大事。
　　博士后出站后，我留在北京師范大學(xué)任教，講授的既有古代文學(xué)，也有影視藝術(shù)，以影視藝術(shù)為主。很多人對(duì)這樣的選擇表示不解，甚至我的導(dǎo)師都說扔了原來的專業(yè)豈不可惜？我知道，自己做這個(gè)決定是經(jīng)過仔細(xì)考慮的。首先，對(duì)于電影的愛好早已有之，以前在從事古典文學(xué)研究之余，“私下里”也在關(guān)注著影視理論方面的研究，并且這種興趣越來越濃，到后來竟然陷入其中“無法自拔”了。其次，影視理論研究在國內(nèi)還是一個(gè)年輕的學(xué)科，研究人才也比較緊缺，我希望能給自己更多的挑戰(zhàn)。從事這方面的研究首先要掌握大量的影像資料，而當(dāng)時(shí)DVD和網(wǎng)絡(luò)還沒有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，只能用那種老式的錄像機(jī)來看，而且錄像帶資源也并不多。很多時(shí)候都是自己去尋找片源，然后就坐在家里的錄像機(jī)前看，有時(shí)候一坐就是一天，而且還要邊看邊作記錄。幾年內(nèi)我積累了大量的觀片筆記，也讓自己更有信心。近年來，我發(fā)表影視專業(yè)論文六十多篇，出版專業(yè)著述三本。努力終歸會(huì)有回報(bào)，你可以不聰明，但不可以不勤奮。研究生階段培養(yǎng)出來的做學(xué)問的方法為我以后的研究打下了良好的基礎(chǔ)。
　　現(xiàn)在，有人讀研是為了逃避工作壓力，依戀學(xué)校的環(huán)境；而有人是隨波逐流，看到別的同學(xué)考研自己也去考。其實(shí)這些都是不正常的現(xiàn)象。學(xué)校是個(gè)溫床，但早晚都要走入社會(huì)，去接受社會(huì)的考驗(yàn)，否則就真正成了“書呆子”。這就造成了另一種現(xiàn)象，即研究生畢業(yè)同樣找不到合適的工作，甚至在某些方面的競(jìng)爭(zhēng)力還不如本科生。比較起來，我更喜歡那些志向遠(yuǎn)大、奮發(fā)圖強(qiáng)的研究生，因?yàn)樗麄兊哪康男院軓?qiáng)，知道自己在哪方面有所欠缺，同時(shí)也能夠更加珍惜時(shí)間，知道如何更有效率地去學(xué)習(xí)。
　　知識(shí)不等于智慧，學(xué)歷同樣不等于一切，對(duì)于那些不懂得積極進(jìn)取的人，讀研其實(shí)對(duì)他們并無太大的幫助，反而是浪費(fèi)了幾年寶貴的青春時(shí)光。
　　【張智華簡(jiǎn)介】
　　張智華，1963年生，1998年南京大學(xué)中文系畢業(yè)，獲博士學(xué)位。2000年北京師范大學(xué)中文系博士后出站，獲博士后證書�，F(xiàn)為北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院影視傳媒系教授、研究生導(dǎo)師，中國高校影視學(xué)會(huì)會(huì)員，中國高等教育學(xué)會(huì)影視教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。主要從事影視文化傳播、電視藝術(shù)的教學(xué)與研究工作，在影視文化傳播、電視劇創(chuàng)作與研究等方向招收研究生。