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高考志愿填報有技巧 "雙分差法"篩選目標高校

2008-10-29 10:00:12 來源:
面對著公布出來的密密麻麻的錄取數(shù)據(jù),誰都會有“老虎吃天,無從下口”的感覺。填好了,可以化腐朽為神奇;填不好,即便超常發(fā)揮,也很有可能“辛辛苦苦十幾年,一夜回到解放前”。那么如何填報志愿,如何根據(jù)自己的考分選擇一所與自己考分相匹配的大學,既保證被錄取又不浪費分數(shù)呢?本章從認識招生錄取的體制、程序和錄取的各種數(shù)據(jù)入手,通過對錄取分數(shù)的形成、影響錄取分數(shù)的因素分析、使用歷年錄取分數(shù)的原則,分析介紹根據(jù)“雙分差”篩選目標高校的辦法。

作者經(jīng)過對多年來龐雜的高考錄取信息進行分析發(fā)現(xiàn):雖然各高校各年度的錄取分數(shù)發(fā)生較大變化,但每一所高校每一年超過批次控制分數(shù)線的分數(shù)卻比較穩(wěn)定,一般保持在一個相對穩(wěn)定位置,即使波動也是有其規(guī)律性的,利用簡單的四則運算就可以大致預測出高校當年的錄取分數(shù),從而使填報的高校與自己的高考分數(shù)相對應,既保證被錄取又不浪費分數(shù)。

“雙分差法”是什么?

在了解什么是“雙分差”法的概念之前,我們首先了解一些概念:

“最低分差”:是各院校錄取最低分與同批次錄取控制線的差值,因此也叫“線上分差”,是當年考生被錄取的最低分數(shù)要求。例如,北京語言2005年在遼寧省錄取最低分是582分,當年遼寧省的重點控制線是530分,則北京語言大學當年在遼寧省的錄取“最低分差”是582-530=52分。

“平均分差”:是各院校錄取考生的平均分數(shù)與同批次錄取控制線的分差,因此也叫“線上均差”。反映的是院校平均錄取成績高出同批次控制分數(shù)線的總水平。例如,北京大學2005年在遼寧省錄取考生的平均分數(shù)是648分,當年遼寧省的重點控制線是530分,則北京大學2005年在遼寧省的錄取“平均分差”是648-530=118分。

簡單地說,“雙分差”法就是以省控線為基準,以多年(至少三年)“平均分差”的均值為參照分數(shù),定量測算目標學校當年的錄取分數(shù),然后再根據(jù)高校多年(至少三年)“最低分差”的變化趨勢進行定性判斷,從而修正預測分數(shù)、篩選高校的方法。

如何利用“平均分差”均值測算高校錄取分數(shù)?

我們可以用一個簡單的公式來表述“平均分差”和高校錄取平均分之間的關系:

Y=C+ΣXn/n (n≥3)

Y:高校錄取平均分,X:平均分差,C:省控線。

下面我們就通過實例來解釋公式的使用方法。

以下是西安交通大學2003~2006年在湖南省的錄取信息(理科):

可以看出,測算分數(shù)與實際分數(shù)只差一分。當然這樣的精確率屬于“小概率事件”,常見的情況是誤差達到10分左右,比如下面的兩個例子。

湘潭大學在吉林省的錄取信息(文科)

 

在這里,實際分數(shù)與預測分數(shù)的誤差是5分,屬于正常范圍內,也就是說,按照預測分數(shù)填報該校,就有七成以上的把握被錄取。

如果碰到特殊情況,誤差還會大一些,但是大多屬于正誤差,比如下面的例子。

北京外國語大學近幾年在浙江省的錄取信息(理科)

在這個例子當中,誤差達到了42分,確實有點離譜了。原因我們在后面說到“最低分差”的時候會詳細解釋。

慎用“平均分差法”

在上面的幾個例子當中,我們看到,單純按照“平均分差”均值來測算高校錄取分數(shù),精確率確實無法保證。作者曾經(jīng)對遼寧省的55所院校進行抽樣統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)測算分與實際錄取分相等的高校是1所,測算分超過高校實際錄取分10分以內的有10所,超過實際錄取分10~20分的有24所院校,超過30分以上的有17所。也就是說,按照“平均分差”均值來填報志愿,雖然勝算較大,但浪費了一定的分數(shù),所以“性價比”不是最高的。這時就需要用“最低分差”對高校歷年錄取分數(shù)的走勢進行分析,修正“平均分差”得出的預測分數(shù)。

錄取分數(shù)的走勢可分為上升型、下降型、平穩(wěn)型和跳躍型四種,下面我們就來逐個分析。

1.上升型走勢。比如,哈爾濱工業(yè)大學2003~2006年在遼寧。ɡ砉ぃ╀浫〉摹白畹头植睢狈謩e是48、54、59、80,上升趨勢明顯,如圖1。

對這類院校進行預測時要做好兩手準備:如果是招生宣傳或改名等因素引起的分數(shù)偏高,特別是錄取分數(shù)在連續(xù)幾年升高情況下,錄取分數(shù)多半會下降,套用經(jīng)濟學的話來說,“虛假繁榮是不能長久維持的”;如果是因為院校實力強勁,考生報考踴躍引起分數(shù)居高不下的,那么在填報時就得悠著點,那是真老虎,不是紙老虎,考慮在預測分數(shù)上加些保底分吧。事實上,2007年該校理科錄取分數(shù)為600分,超過一本線81分,繼續(xù)保持上升勢頭。

2.下降型走勢。比如,山東大學近年在遼寧省的理工類錄取“最低分差”分別是57、40、22、0,屬于下降趨勢,如圖2。

對于錄取分出現(xiàn)下降趨勢的院校,我們得看清這些院校分數(shù)下降的原因,是高校實力下降了,還是因為以前年度“虛火太盛”造成的。如果是后一種情況,那么預測當年錄取分數(shù)時,就得顧及分數(shù)的回升,而且預測的“分差”還要超過最高年份的。大量的數(shù)據(jù)表明,這類高校下一年度的錄取分數(shù)出現(xiàn)強勁反彈的概率很大。2007年山東大學理科錄取分數(shù)達到590分,超過一本線71分,出現(xiàn)強勁的反彈趨勢,是歷年來錄取分數(shù)最高的一年。

3.平穩(wěn)型走勢。比如,2003~2006年北京第二外國語學院在遼寧省的理科錄取“線上分差”分別為55、47、54、50,就屬于“平穩(wěn)型”走勢。如圖3。

對這類平穩(wěn)走勢的院校,我們完全可以參照“平均分”進行挑選。比如,按照我們介紹的預測方法,北京第二外國語學院(理科)的錄取分數(shù)應為:519+52=571。事實上該校2007年理科的最低錄取分數(shù)為570分,低于我們的預測分數(shù)。

對于平穩(wěn)型走勢的學校,有一種特殊情況必須引起高度重視,就是歷年“壓線”錄取的學校。這類學校之所以歷年“壓線”錄取,是因為這類學;虻靥幤h地區(qū),或是農、林、礦等類型的學校,競爭力一般。但是這類學校對于那些分數(shù)剛剛夠線、以升學為先決條件的考生來講,無疑具有吸引力。考生選擇這類學校時,千萬要記住“看似安全的地方也許是最危險的地方”。例如,遼寧大學2003~2006年在遼寧二本文史類錄取的“最低分差”均為0分,結果2007年該校的文史類“最低分差”竟達23分,如圖4。

2007年南陽師范學院、遼寧師范大學等院校也出現(xiàn)了類似的情況

4.跳躍型走勢。比如,南京審計學院2003~2007年在遼寧(理工)錄取的“最低分差”分別為4、105、15、82、165分,出現(xiàn)較大的“跳越”。

這就是我們常說的“大小年”現(xiàn)象(這里的“小年”是指當年錄取的“最低分差”低于“最低分差均值”很多的情況,下同)?梢哉f這是一塊難啃的骨頭,比較難“下口”,但也并非完全沒有軟肋,在這里試舉一二,供參考。

其一,出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象的學校大多是“種子選手”。以遼寧省招生為例,從2003年到2007年有北京化工大學、北京理工大學、北京郵電大學、電子科技大學、東南大學、華東師范大學、華東政法大學、吉林大學、山東大學、四川大學、武漢大學、中南大學、湖南大學等多所重點高校出現(xiàn)過“小年”現(xiàn)象。

其二,處于熱點地區(qū)(北京、上海、南京、武漢等)的熱點高校,由于招生人數(shù)少,容易出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象。比如,北京信息工程學院、北京物資學院、上海海事大學、南京審計學院等,“大小年”現(xiàn)象非常明顯。

其三,最頂尖的大學一般不會出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象。比如說清華和北大,每年不知道有多少考生削尖了腦袋往里面擠,甚至還有不少人發(fā)下“非清華不上”“非北大不讀”的誓言,怎么能指望這些“巨無霸”陰溝里翻船呢?

其四,本省的高校一般不會“暴出冷門”。原因很簡單,招生數(shù)量大,生源也穩(wěn)定。

其五,“大年”無規(guī)律可循。頭一年出現(xiàn)“大年”的高校并不意味著第二年就一定出現(xiàn)“小年”!按竽辍笨赡艹霈F(xiàn)1次,也可能連續(xù)出現(xiàn)多次。

其六,“小年”只會出現(xiàn)1次,不會連續(xù)兩年出現(xiàn)。

其實說穿了,對“大小年”現(xiàn)象進行預測就是有點類似于風險投資:看準了,有可能低分高錄,“大發(fā)一筆”;萬一不小心看走眼,那就很有可能高分落榜,欲哭無淚。就以我們前面提到的北京外國語大學為例,2006年該校的實際錄取平均分與預測分數(shù)的誤差達到了42分,很重要的原因就是該校2003、2004、2005三年在浙江省錄取的“最低分差”持續(xù)飚升,分別為4、37、82分,由于錄取分數(shù)連年走高,很多考生和家長就不敢報考,結果該校2006年的錄取分數(shù)(理)為574分,只在一本線上錄取,如圖8。

相反的情況是,重慶大學2003、2004、2005年在浙江省理工類錄取的“線上分差”分別為20、7、0分,很多人看到該校近幾年的錄取分數(shù)持續(xù)低迷,就紛紛報考,結果2006年該校錄取分數(shù)出現(xiàn)強勁反彈,“線上分差”達到32分,遠遠超過了近幾年的錄取水平,如圖9。

通過以上的分析我們看到,一所學校錄取分數(shù)的走勢其實背后反映的是考生填報的心理因素,這些因素不僅僅受以往年度錄取分數(shù)的影響,也受國家宏觀經(jīng)濟政策等多種因素的影響,所以我們在預測各院校當年的錄取分數(shù)時,要掌握充分的信息,綜合各種因素進行分析。

小提示

“雙分差法”是建立在對自身成績的估計和對省控線的預測這個基礎上的,由于考生不可能百分之百地對以上兩個數(shù)據(jù)預測準確,因此在實際使用中,考生必須要留有余地,一方面在分數(shù)上要留有余地,另一方面在專業(yè)的具體選擇上,也要冷熱搭配,既要敢于報熱門專業(yè),也要填報非熱門專業(yè),甚至要服從專業(yè)調劑,這樣才能提高錄取的幾率。

  (責任編輯:盧雁明)

  特別說明:由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化,育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考,敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。

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