數(shù)學啊數(shù)學（上）

從什么時候開始兒子顯示出對數(shù)學的興趣，現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚了。自己的教訓吧，曾經(jīng)在兒子小時，我不敢讓兒子對文學有太大的興趣，就是怕影響到兒子的數(shù)學。記得為了提高兒子的作文，在他初一時，我出差給他買了一套新概念作文大賽的作品集好像叫《我們青春的宣言》，過了好長時間才送給他，可是沒有出現(xiàn)我擔心的如饑似渴，甚至幾乎就沒有見過他看。后來我才知道，小學五年級時兒子的一語文老師徹底顛覆了兒子對于語文的好感。

兒子喜歡數(shù)學，除了自身的原因，我想一很重要的因素，那就是兩個數(shù)學老師給予的影響吧。

第一位是兒子初中班主任老師張中軍，一個剛走出校門的大學生，敬業(yè)，單純，熱情和投入，加之兒子當時是班里入學時的第一名，自然可能會讓老師高看一眼。相互的欣賞永遠是正回饋正激勵。初二那年，兒子參加Z莊市年級組數(shù)學競賽得了個一等獎，名次第四。然而這一點也不影響張老師對兒子要求的嚴格。2002年春節(jié)過后，育才中學為了考一中的奧賽班，抽各班的尖子生辦了兩個奧補班，兒子那時就開始表現(xiàn)出一種散漫，常常對此不很在乎，既不早起也不晚睡，且常常清早去晚。某日晨被不代奧補班的張老師碰見，訓了一通，當時一句經(jīng)典的話，后來常在家里笑著談起，那就是“你覺得育才作（音jue,裝、盛的意思）不下你了吧？”。2002年的夏天，兒子考上這個一中最后一屆奧賽班。兒子初中的同班同學一塊考上了四個。我一直想，或許就是那時張老師的要求嚴，所以兒子的數(shù)學在初中這兩年打下了比較厚實的基礎。

周勇老師是兒子高中三年的數(shù)學老師。是一個有著豐富教學經(jīng)驗、在一中數(shù)學教學部有一定權威的中年老師。他是另一個奧賽班的班主任，兒子是他的課代表。我想兒子真正對數(shù)學的熱愛，或者說有了比較濃厚的興趣，那是周老師的功勞。周老師的年紀可能同我差不多，卻是兒子六科任課教師中我惟一沒有交談過的老師。雖然我沒有見過，但我對他的了解一點也不比其他老師少。因為兒子時常談起他，談起他講課時的眉飛色舞，談起他的恃才傲物，談起他的不大理會權貴，談起他在老師中表現(xiàn)出的老大風范�？吹贸鰞鹤訉λ麛�(shù)學老師的欣賞或者說尊崇。當然可能這里面也有周老師對兒子數(shù)學才能賞識而形成的共振。2005年山東高中數(shù)學競賽，兒子得了個一等獎，雖然兒子說只要參加都能得。但不論怎么說，高中時兒子的數(shù)學一直算穩(wěn)定，甚至一直可謂優(yōu)秀，就是酷愛金庸的那一年，總分由升學時班里的第五落自班里倒數(shù)第一時，兒子的數(shù)學依然不錯。

于是兒子一直有所期待，期待高考時數(shù)學難一點，能給他搶一些分。可是事實上也許就是因為這期待，反而丟了分吧。此刻回想起來，數(shù)學給予了兒子很多榮耀或者說快樂，然而兒子幾個挫折教育，竟然都是數(shù)學給予的。那么下回再說吧。