考生必看：高考歷史主觀題答題技巧總結
高考歷史是很多文科考生頭疼的科目，努力復習了很久也不見成績提高，這是因為大家沒有掌握好歷史答題技巧，下文高考歷史主觀題答題技巧，希望考生們都能掌握。
考生必看：高考歷史主觀題答題技巧總結
一、基本機構
根據(jù)近高考題的分析，一般由材料和問題組成
1、材料：涉及歷史知識或熱點知識的文字材料或圖表材料
2、問題：主要有八大類
(1)概括歸納、說明類的試題
(2)背景、條件、原因類的試題
(3)影響、意義類的試題
(4)啟示、認識類的試題
(5)特點、特征類的試題
(6)分析、比較類的試題
(7)開放性設問、小論文類的試題
(8)評析、評價類的試題
二、解題技巧
解題過程應把握好五個環(huán)節(jié)：讀(審題)、找(相關信息)、接(嫁接)、轉(轉換)、答(組答案)
1、讀(審題)：審題是解題的前提或解題的基礎，審題一旦出錯，則整個解題都毫無意義。審題分兩步：
第一步是讀材料，建議帶著問題去讀，讀材料包括“引言、正文、出處”(引言包括題頭、屬于政治、經(jīng)濟、文化等哪一類;正文包括表格的標頭、圖片內的清晰字跡;括號內的注解;明確材料涉及的五要素：時間、地點、人物、事件、關鍵詞等限定詞，同時最好對材料能分出段落大意;出處包括文章的出處;出現(xiàn)的年代時間;涉及的事件人物)
第二步是審問題，審問題要注意三個方面：首先要審中心詞，即答什么(要將試題設置的比較復雜的設問，轉化為自己能夠理解的簡潔明了的而且符合試題要求的設問;是答原因還是影響意義等將試題“對號入座”);其次要審限定詞，主要指根據(jù)材料、依據(jù)所學知識還有時空等限定詞;問題內部的關系：并列、遞進、因果，后一問是前一問的答題依據(jù)。再次要審分值，正如量體裁衣，我們答題也要根據(jù)分值寫要點。文綜歷史科一般一個要點2--4分
【特別提示】
“根據(jù)材料回答”：概括歸納材料;
“根據(jù)所學知識”:教材(這種設問大多表明材料只是拋磚引玉，真正的答案還得求助課本知識。先根據(jù)設問的指向，聯(lián)系相應模塊、單元或專題的歷史知識，根據(jù)設問要求(特別是內容詞和限制詞)，選擇相應層次的歷史知識)。
“根據(jù)材料并結合所學知識回答”：材料+教材;
“根據(jù)材料獲取什么歷史信息”：由表及里、由此及彼地提煉信息(按照是什么、為什么、什么影響等層次遞進);
“綜合以上材料談談認識或啟示”：根據(jù)材料，逐一分析，史論結合，生成新結論，談評價、經(jīng)驗教訓，切記不能沒有根據(jù)的隨意空談;
“材料說明了什么問題”：不能從材料中概括，而需要依據(jù)材料所涉及的現(xiàn)象，結合課本總結出本質。
2、找(相關信息)：找相關信息是解題的關鍵。①找材料間的聯(lián)系。主要是指有兩則材料以上，問依據(jù)材料一、二作答的②找出材料與教材的相似點。主要是指依據(jù)材料并結合所學知識③找出材料與設問的關聯(lián)點，體會命題者的意圖。針對不同問題要區(qū)別對待，如：解答“根據(jù)材料(含圖表材料)并結合所學知識回答……”問題時，有時要找出材料的中心思想、出處、人物、言論等;解答“對比兩則(或兩則以上)材料說明、指出異同點(或各自特點)……”問題時，要找出不同材料的異同點或變化。
3、接(嫁接)：嫁接是解題過程中不可缺少環(huán)節(jié)。嫁接主要指根據(jù)問題把材料中涉及的歷史知識和課本的相關歷史知識有機聯(lián)系起來，或者把材料中涉及的歷史知識還原或定位到課本中去。
4、轉(思維轉換)：思維轉換也是解題過程中的重要環(huán)節(jié)。文綜解題過程中所涉及的思維轉換主要有 兩種情況：一是政史地不同學科之間的思維轉換;二是同一學科中縱向和橫向知識的思維轉換。在解答歷史材料解釋題中的比較說明題時，縱向和橫向知識的思維轉換顯得非常重要
5、答(組答案)：組答案是解題的歸宿或落腳點(詳見下面的基本要求)。
(1)答案要做到“兩化”：要點化、系統(tǒng)化
�、僖c化：文綜歷史非選擇題高考閱卷一般都是按答案要點給分，因此，在組答案時，首先要量分確定答案要點，文綜歷史科一般一個要點2--4分。
�、谙到y(tǒng)化：組答案時，在注意要點化的同時，還要從多個角度和多個層次來考慮問題，盡量做到答案的系統(tǒng)化。從政治、經(jīng)濟、文化和生活等方面組織答案，這樣往往可以避免答案的重復和遺漏現(xiàn)象。此外，有關評價題常常要一分為二;問及作用和影響時要從正反兩方面考慮
(2)語言要做到“兩化”：簡單化、專業(yè)化
�、俸唵位航M答案時，要盡量做到高度概括、語言精煉，以便于閱卷老師快速閱卷定分。有的考生在答題時因為怕遺漏要點，總是答得太多。然而，高考閱卷的速度很快，閱卷老師大多反對答得太多的做法。更何況，言多便失，答得太多會沖淡答案要點，往往造成不必要的失分。
�、趯I(yè)化：組答案時，語言除了要做到簡單化外，還要盡可能地用歷史學科語言組答。這樣做可以起到言簡意賅、一語中的的作用。
【特別提示】
根據(jù)題目的“答項語”形成答題思路：
原因(背景)：主觀一客觀;必要性—可能性;政治—經(jīng)濟—文化等角度;
影響(評價)：分項分析：從經(jīng)濟、政治、思想文化、外交等方面分析影響。
全面分析：一分為二，積極(推動了)+消極(局限性)(阻礙了)，但要要分清主次。
時空影響：對本國+別國影響，對當時+后世影響。
作用：由近及遠，直接—間接—深遠等。
變化：由……到……;
趨勢：越來越……等。
答題基本思路：
先材料后所學知識;
先材料表層信息后概括性語言;
先史實后結論，史論結合等。
切記答案除明確要求之外，一般不要照抄原文(可瘦身、可增肥、可變臉)。
如果出現(xiàn)材料和課本不一致的情況，還是要以材料為準。
高考歷史主觀題答題技巧整理的很及時吧，在高考的最后復習中，大家一定不要慌，做好最后的復習~考生還想知道更最新信息，就請繼續(xù)關注育路網(wǎng)。
(責任編輯：郭峰)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。
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