2017年沖刺高考生物試題預(yù)測(cè)
1.關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是( )
A.在細(xì)胞中RNA都能夠傳遞和表達(dá)遺傳信息
B.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所
C.線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜
D.高爾基體與有絲分裂過程中紡錘體形成有關(guān)
2.湖泊中的濱螺以多種藻類為食。下圖為藻類種數(shù)與濱螺密度的關(guān)系。下列分析不正確的是( )
A.各種藻類之間的關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)
B.濱螺密度過大時(shí)，藻類種數(shù)明顯減少
C.若沒有濱螺，藻類多樣性會(huì)增加
D.中等密度的濱螺可提高該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
3.在小鼠中有一種叫灰砂色(T)的基因，位于X染色體上。正�；� 色(t)但性染色體為XO的雌鼠與灰砂色“患病”雄鼠交配，預(yù)期后代表現(xiàn)型比為(胚胎的存活至少要有一條X染色體)( )文章來源于長春工業(yè)大學(xué)自考本科http://www.ccutu.com轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處
A.灰砂：灰色=2：1 B.灰砂：灰色=1：2
C.灰砂：灰色=1：1 D.灰砂：灰色=3：1
4.動(dòng)物細(xì)胞中的基因一類是維持生存的，在各種細(xì)胞中都處于活動(dòng)狀態(tài);另一類基因是選擇性表達(dá)的基因。下圖是能產(chǎn)生抗體A的漿細(xì)胞，關(guān)于該細(xì)胞中標(biāo)出的三個(gè)基因的開閉狀態(tài)，下列說法正確的是( )
A.其中有一個(gè)是打開的，即A抗體基因
B.其中有兩個(gè)是打開的
C.其中有一個(gè)是打開的，即ATP合成酶基因
D.其中三個(gè)都是打開的
5.為了確定生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度。某同學(xué)用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組扦插枝條生根無差異。參考右圖對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是( )
A.生長素類似物的兩種濃度為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度
B.生長素類似物的兩種濃度可能為低于A點(diǎn)時(shí)的濃度
C.生長素類似物的適宜濃度可能在AC之間
D.生長素類似物的兩種濃度可能為高于C點(diǎn)時(shí)的濃度
福建高考生物試題預(yù)測(cè)二、簡(jiǎn)答6.(26分)Ⅰ小球藻是一種單細(xì)胞藻類，是魚類等海洋生物的餌料，其生長狀況受紫外線B波段( UV-B)輻射量的影響�？茖W(xué)家探究UV-B輻射量對(duì)小球藻生長影響的實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如下：
一、材料用具：含小球藻的培養(yǎng)液、紫外燈(產(chǎn)生UV-B)、培養(yǎng)箱、培養(yǎng)皿、固定液、顯微鏡等。
二、請(qǐng)你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)取6個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)為A0、Al、…A5，分別加等量的含小球藻的培養(yǎng)液。
(2)將上述6個(gè)培養(yǎng)皿分別置于輻射量為 紫外燈下，給予照射后，放入同一培養(yǎng)箱，在適宜的條件下培養(yǎng)。
(3)一段時(shí)間后，取出A0～A5，分別吸取樣品，固定后觀察計(jì)數(shù)并記錄。
三、請(qǐng)完成對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析：
�、旁趯�(shí)驗(yàn)所用的輻射劑量中，能促進(jìn)小球藻生長的劑量有 個(gè)。
(2)A0在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置平行實(shí)驗(yàn)組B0～B5，同時(shí)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)求平均值，其目的是 。
(3)將A0中的小球藻培養(yǎng)一段時(shí)間后，種群密度維持在8×106個(gè)/ml，則A0中的小球藻增長最快時(shí)，種群密度約為 。
(4)該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是： 。
�、�.某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究萘乙酸(NAA)促進(jìn)插條生根最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他們又進(jìn)一步設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸促進(jìn)生根的最適濃度。
(1)材料用具：生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒、NAA、蒸餾水等。
(2)配制一系列具有濃度梯度的萘乙酸溶液5份，編號(hào)1～5。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將月季枝條隨機(jī)均分為5等份;
第二步：將5份枝條的基部分別浸泡在1～5號(hào)NAA溶液中;
第三步：一天后，取出枝條分別進(jìn)行扦插;
第四步：每天對(duì)扦插的枝條生根情況進(jìn)行觀察記錄。
請(qǐng)回答相關(guān)問題：
(1)配制的NAA溶液濃度應(yīng)依次為________________ (濃度梯度差為1.0 ppm)。
(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是________________，因變量是________________，同時(shí)要嚴(yán)格控制無關(guān)變量。
(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的觀察記錄表。
(4)實(shí)驗(yàn)開始前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的意義是________________________。
7.(14分)玉米果皮黃色(A)對(duì)白色(a)為顯性，非甜味(D)對(duì)甜味(d)為顯性，非糯性(G)對(duì)糯性(g)為顯性，三對(duì)基因分別位于不同的同源染色體上�，F(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個(gè)品系的純種玉米，其中品系甲乙丙丁基因型分別為AADDGG、aaDDGG、AAddGG、AADDgg。
(1)若要利用果皮黃色與白色這一對(duì)相對(duì)性狀來驗(yàn)證基因分離定律，可作為親本的組合有
(填寫品系類型)____________________________________。
(2)甲和丁 (能/不能)作為親本進(jìn)行驗(yàn)證自由組合定律的實(shí)驗(yàn)，原因是 。
(3)已知玉米為風(fēng)媒傳粉，現(xiàn)有甲與丙品系玉米相間種植，雌蕊接受兩種植物的花粉的幾率相同，那丙植株果穗上收獲非甜味與甜味玉米的比例是___ __。
(4)神州七號(hào)衛(wèi)星所搭載的玉米種子，返回地面后，種植培育，得到產(chǎn)量高、生長周期短的新品種，這種育種方法所依據(jù)的原理是__________________。
(5)若想培育出AaaDDdGGG新類型，請(qǐng)利用現(xiàn)有品系，在右方框中試用遺傳圖解表示育種的過程(表現(xiàn)型不作要求)。
32. 人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖：
(1)過程①代表的是 。
(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，必須使用 兩種工具酶。
(3)在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過兩次篩選，方法分別是用選擇培養(yǎng)基篩選和 。
(4)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸序列核酸序列比較;或用圖中的進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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