2016—2017學年高二第一學期英語期末復(fù)習建議
期末考試是一種手段，檢驗知識、技能的掌握情況，也是對整個學期學習成果的一次檢驗。平常學得扎實的同學到了期末就是大顯身手的時候，證明自己的能力;平常學得不夠好的同學通過考試能鞏固知識，也能看到自己的進步，那就是成功。正確面對考試，把考試當成戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝對手的手段。下面是2016—2017學年高二第一學期英語期末復(fù)習建議，供參考!
(三)英語:
(1) 通覽課文提出要點攻破難點。課文是教材的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習的主要依據(jù)。當然在復(fù)習課文時采用多種復(fù)習方法是非常必要的。為了進一步提高學生學英語的興趣，收到一定的效果。復(fù)習課文時要著眼于找基礎(chǔ)，抓基本功訓(xùn)練，要注意在口頭練習的同時又要落實到筆頭練習。對有些課文又可以進行改寫或縮寫。對英語的習慣表達法及其與漢語不同的特點，在復(fù)習中要反復(fù)強調(diào)。 (2) 復(fù)習詞匯方法多樣增強記憶。在英語學習中，單詞詞語是學好英語的基礎(chǔ)它也就像做飯的米一樣重要，所以要求學生掌握一定的詞匯是非常必要的。學生學單詞詞語總是“記得快也忘得快”。為了使學生熟練掌握單詞詞語，減少遺忘，復(fù)習單詞詞語時可采用多種復(fù)習方法，詞形轉(zhuǎn)換就是其中的一種。
(3) 利用句型操練句型前后貫通。在英語復(fù)習中，復(fù)習課文、詞匯固然重要，但句型復(fù)習也不可忽視。然而復(fù)習句型時光要求學生死記硬背不行，我們可以利用句型，操練句型，使前后貫通，避免復(fù)前忘后，復(fù)后忘前。
(4) 在復(fù)習后,大量的練習題也是不可避免的。
推薦：英語“四位一體”復(fù)習法
1、按照"循序漸進、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉"的原則，把期末復(fù)習分成四個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習;(2)強化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習。
2、拿出一半的時間進行基礎(chǔ)知識復(fù)習，包括：語音、詞匯;語法;課文。對這些內(nèi)容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重聽力、閱讀理解、完形填空、書面表達等能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎(chǔ)上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
★英語掌握詞匯善于判斷推理
英語的復(fù)習過程中，一定要注重學習能力方面的培養(yǎng)。比如做閱讀題時，要跟著作者的思路走，注重培養(yǎng)學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)。在閱讀訓(xùn)練中，要選好材料，最好能跟高考的要求保持一致，或者難度稍大一點也可以。閱讀材料的生詞只要不超過太多，對學生知識面的豐富是非常有好處的。
在復(fù)習中應(yīng)該注意以下幾個方面：
一是要注重培養(yǎng)學生對不同文化背景的了解。二是老師要加強閱讀技巧的指導(dǎo)，如怎么讀出大意，告訴學生如何根據(jù)上下文之間的關(guān)系猜測詞意。
閱讀在英語高考中占有很大的比例，考生在做這類題目時要注意一種題型：判斷推理題。在英語閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，而是要求閱讀者根據(jù)字面意思，通過全篇邏輯關(guān)系，研究細節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓意，這就是判斷推理題。判斷推理題在閱讀測試中屬于難題。因此，考生應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上，從文章本身所提供的信息出發(fā)，運用邏輯思維，哲學原理，并借助一定的常識進行分析、推理。
判斷推理是一種創(chuàng)造性的思維活動，但它并非無章可循。判斷推理題要在閱讀理解整體語篇的基礎(chǔ)上，掌握文章的真正內(nèi)涵。
首先要吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索，這是推理的前提和基礎(chǔ)。
其次要對文字的表面信息進行挖掘加工，由表入里，由淺入深。從具體到抽象，從特殊到一般，通過分析、綜合、判斷等進行深層處理，符合邏輯地推理。不能就事論事，斷章取義，以偏概全。
最后要把握句、段間的邏輯關(guān)系，了解語篇的結(jié)構(gòu)。要體會文章的基調(diào)，揣摸作者的態(tài)度，摸準邏輯發(fā)展的方向，悟出作者的弦外之音。
以上就是2016—2017學年高二第一學期期末英語復(fù)習建議，希望能幫助大家復(fù)習!
(責任編輯：彭海芝)
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