岳麓版高二歷史明清之際的思想批判課后練習(xí)（上冊）
相信同學(xué)們一定有著愛思考的頭腦，聰明、敏捷的思維，育路小編正對高中學(xué)生整理的高二歷史明清之際的思想批判課后練習(xí)，希望同學(xué)們在認(rèn)真的做題的同時(shí)也去了解其中的奧妙。
1.明代晚期社會(huì)風(fēng)尚發(fā)生巨大變化，驅(qū)使人們競相逐利的根本原因是
A程朱理學(xué)的局限性逐漸暴露 B專制統(tǒng)治腐朽本質(zhì)被認(rèn)清
C商品經(jīng)濟(jì)沖擊 D知識分子個(gè)性發(fā)展的結(jié)果C
2.明朝大力鞭撻統(tǒng)治階級推崇的程朱理學(xué)的著名思想家是
A李贄 B王夫之 C黃宗羲 D顧炎武A
3.李贄針對當(dāng)時(shí)社會(huì)逐利拜金風(fēng)盛行的社會(huì)現(xiàn)狀，其態(tài)度是
A鼓吹“存天理，滅人欲” B認(rèn)為追求物質(zhì)享受是“秉賦之自然”
C禮教、仁義是立身之基礎(chǔ) D拜金之風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣敗壞的表現(xiàn)B
4.李贄從根本上否定“天理”的存在，主要表現(xiàn)在
A否認(rèn)孔孟學(xué)說是萬世至論 B痛恨道學(xué)的虛偽與貪婪
C認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)順“自然之性” D提出人類社會(huì)源于矛盾的“陰陽二氣”D
5.明朝末年“經(jīng)世致用”的思想產(chǎn)生的背景不包括
A明王朝統(tǒng)治內(nèi)外交困、危機(jī)四伏 B士大夫努力尋求改革社會(huì)的方案
C商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展 D蒙古族勢力不斷發(fā)展壯大D
6.主張為學(xué)應(yīng)求務(wù)實(shí)，應(yīng)關(guān)乎國計(jì)民生，致力于社會(huì)變革的是明末思想家，其著作是
A《焚書》 B《藏書》 C《天下郡國利病書》 D《讀史鑒論》
育路小編為大家提供的高二歷史明清之際的思想批判課后練習(xí)大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
(責(zé)任編輯：彭海芝)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
分享“岳麓版高二歷史明清之際的思想批判課后練習(xí)（上冊）”到：
