最后十多天語文仍可提分 多多留心活學(xué)活用
還有十多天將高考，語文成績能否在短期內(nèi)提高？其實(shí)，只要把沒背的記記；沒做好搜集的做些歸類整理，提高10分是完全有可能的。
【名師名片】
于德龍
中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，全國中語教學(xué)改革研究中心研究員；市語文學(xué)科帶頭人、市特級教師。
【語文積累】
高考素材多源自生活
多多留心“活學(xué)活用”
高考越來越貼近生活取材、命題。比如近幾年出現(xiàn)的從報(bào)紙、雜志、電視及日常交際等現(xiàn)代語言環(huán)境中選取語言材料，讓學(xué)生識別錯(cuò)別字、診斷語病，模擬現(xiàn)實(shí)生活語境仿句、擴(kuò)展等題目繼續(xù)出現(xiàn)并將設(shè)計(jì)出更多的題點(diǎn)。
如講語言的邏輯順序時(shí)，我舉央視“焦點(diǎn)訪談”的片頭語：時(shí)事追蹤報(bào)道、新聞背景分析、社會(huì)熱點(diǎn)透視、大眾話題評說，然后啟發(fā)學(xué)生思考為什么如此排列。
再如，揚(yáng)州瘦西湖“月觀”聯(lián)：月來滿地水，云起一天山。月色如水，空明澄澈，當(dāng)假的水與真的湖水融為一體時(shí)，瘦西湖就不再瘦了；揚(yáng)州缺的就是山，但當(dāng)云起滿天，峰巒如聚，水天一色時(shí)，湖中的小山就不再孤單了。是這副對聯(lián)使實(shí)景虛化，小景變大，把中國園林藝術(shù)的美感發(fā)揮到極致。
可見，只要同學(xué)們時(shí)時(shí)留心，生活中處處有語文。而這些，都可以活學(xué)活用化用為高考中的解題元素。
【考場提醒】
自信和注重細(xì)節(jié)并重
忌交卷“盲”“快”
走進(jìn)考場，考生需要做到什么？
面帶微笑，自信滿滿進(jìn)考場。
其實(shí)，每個(gè)考生都不同程度的存在緊張心理，只不過有的表現(xiàn)得自信罷了。你可表現(xiàn)得更自信，從而在心理上擊敗對手。當(dāng)你自信展示驕人風(fēng)采，高考也就會(huì)因你而更加精彩。
氣定神閑，科學(xué)合理排時(shí)間。
基本原則是保證在能得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，你要做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關(guān)。
時(shí)間安排大致可是這樣的：1-10題50分鐘左右，11-17題45分鐘左右，作文原則上不得少于一個(gè)小時(shí)。
注重細(xì)節(jié)，沉著冷靜審好題。
下筆答題穩(wěn)準(zhǔn)狠，冷靜審題是關(guān)鍵。切忌匆匆就下筆，下筆千言，離題萬里，即使發(fā)現(xiàn)后矯正，也是費(fèi)時(shí)費(fèi)力難如意，況且卷面已然臟亂差。審題重細(xì)節(jié)，答題有依托。諸如選擇的是“正確”還是“錯(cuò)誤”的，是“直接表現(xiàn)”還是“側(cè)面烘托”的；鑒賞理解的是“聯(lián)系全文”還是“部分段落”的，考查的是“藝術(shù)手法”還是“修辭方式”的；答題有無字?jǐn)?shù)的限制，是否結(jié)合文句分析等等。
精彩作文，緊扣題目精選材。
語文高考，得作文者得天下。高考作文要三過關(guān)：審題過關(guān)，一馬平川；章法過關(guān)，確保平安；語言過關(guān)，可望發(fā)展。選材有三忌：遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活，過古人的“復(fù)活節(jié)”；盯住重大事件，上今人的政治課；圖解題目內(nèi)涵，入眾人的雷同套。選材要著眼于生活的新，兼顧細(xì)節(jié)的真，挖掘內(nèi)涵的深。跳出通篇辭藻華麗、思古幽情背后無“我”的誤區(qū)，只有深深植根于生活的土壤，才能以真情贏得真情，以獨(dú)特贏得高分。
瞻前顧后，準(zhǔn)確全面定答案。
文言文翻譯和詩文閱讀是失分重點(diǎn)，因此，答題前后一定都要瞻前顧后，聯(lián)系上下文，力求答案準(zhǔn)確全面不遺漏。具體做法是，翻譯要回歸原文，檢驗(yàn)與上下文是否銜接合情合理并文從字順；閱讀鑒賞要看是否符合詩文的主旨與思想感情并條分縷析。
在做完全部考題后，依然要瞻前顧后，檢查是否答完全卷，任何一個(gè)題目都不能空白。切忌臨交卷時(shí)憑一時(shí)感覺，輕易更改答案或圈去部分答案等，盡最大可能減少失分。
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(責(zé)任編輯：盧雁明)
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